Official resources and next steps

DELF B1

Official resources and next steps

Use the official-resources page to compare your practice with public DELF B1 reference materials only after you already know which B1 task family is weakest for you.

Handle the official DELF B1 resources as a comparison or analytical task with one visible line of judgment from start to finish.
Use DELF B1 official-resource orientation and next-step planning to group evidence, mark contrast or convergence, and keep the basis of comparison easy to follow.
Turn the reading and response tasks in official resources and next steps into one short synthesis that ends with a conclusion, not just a list of observations.

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This lesson moves the official DELF B1 resources beyond basic comparison into organized B-level analysis. The learner must identify the main basis of comparison, group the evidence sensibly, and avoid treating every detail as equally important.

It assumes the A2 ability to describe familiar situations, explain simple reasons, and handle everyday tasks. What matters now is the ability to connect reading and speaking or writing through one clear line of interpretation instead of jumping between separate observations.

The goal in official resources and next steps is to finish with a conclusion that explains what the comparison means, not merely what each source or option says on its own.

Grammar focus

The subjonctif présent: il faut que, vouloir que

The subjunctive appears after expressions of necessity, wish, emotion, and doubt: Il faut que tu viennes. Je veux qu'il parte. Formation: take the ils-form of the present, drop -ent, add -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.

The triggers at B1

Necessity: il faut que, il est important que. Wish: je veux que, j'aimerais que, je souhaite que. Emotion: je suis content que, j'ai peur que. Doubt: je ne pense pas que, ça m'étonnerait que. The subject of the two verbs must differ — otherwise French uses the infinitive: Je veux partir (same subject) vs Je veux que tu partes.

Key irregulars: être → sois, avoir → aie, faire → fasse, aller → aille, pouvoir → puisse, savoir → sache, venir → vienne.

Il faut que je parte avant six heures.
Elle aimerait que nous venions dimanche.
Je suis content que tu sois là.

être — to be

	Subjonctif présent
je	sois
tu	sois
il/elle	soit
nous	soyons
vous	soyez
ils/elles	soient

avoir — to have

	Subjonctif présent
je	aie
tu	aies
il/elle	ait
nous	ayons
vous	ayez
ils/elles	aient

faire — to do / to make

	Subjonctif présent
je	fasse
tu	fasses
il/elle	fasse
nous	fassions
vous	fassiez
ils/elles	fassent

Examples

Il faut que tu viennes avec nous.You have to come with us.
Je veux que vous soyez à l'heure.I want you to be on time.
Il est important qu'elle fasse ses exercices.It is important that she do her exercises.
J'aimerais que nous puissions en discuter.I would like us to be able to discuss it.
Il faut que j'aille à la banque.I have to go to the bank.
Elle a peur que son fils soit malade.She is afraid her son is ill.

Watch out

Using the indicative after il faut que: « Il faut que tu viens ».

Il faut que tu viennes.

Il faut que is a hard subjunctive trigger; the indicative is simply wrong here.

Using que + subjunctive with the same subject: « Je veux que je parte ».

Same subject → infinitive: Je veux partir.

The que-clause exists to introduce a different subject.

Using the subjunctive after penser que in the affirmative: « Je pense qu'il soit malade ».

Affirmative penser → indicative: Je pense qu'il est malade. (Negative: Je ne pense pas qu'il soit…)

Belief asserted = indicative; belief doubted/negated = subjunctive.

Grammar focus

Giving opinions: à mon avis, je trouve que, and the mood choice

B1 speaking and writing revolve around defendable opinions. The frames: à mon avis, selon moi, je pense que, je trouve que, je crois que + indicative — and their negatives je ne pense pas que, je ne crois pas que + subjunctive.

Building a defendable opinion

A B1 opinion has three moves: position (À mon avis, le télétravail est une bonne chose), justification (parce qu'on perd moins de temps dans les transports), illustration (Par exemple, ma sœur économise deux heures par jour). Train the triple as one unit.

Nuance your certainty: je suis sûr que (certain), il me semble que (it seems to me), peut-être que (maybe), je doute que + subjonctif (I doubt that).

Position: À mon avis… / Pour ma part… / Je trouve que…
Justification: parce que… / car… / dans la mesure où…
Illustration: par exemple… / comme… / c'est le cas de…

Examples

À mon avis, ce quartier va beaucoup changer.In my opinion, this district is going to change a lot.
Je trouve que ce film est trop long.I find this film too long.
Je ne pense pas que ce soit une bonne idée.I do not think it is a good idea.
Il me semble que les prix ont augmenté.It seems to me that prices have gone up.
Je doute qu'il vienne ce soir.I doubt he will come tonight.
Pour ma part, je suis d'accord avec cette décision.For my part, I agree with this decision.

Watch out

Saying « Selon mon avis » or « D'après mon avis ».

À mon avis / selon moi / d'après moi.

Selon and d'après already mean « according to », so they combine with moi, not avis.

Saying « Je suis d'accord avec que… ».

Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…

D'accord avec takes a noun or pronoun, not a clause.

Giving an opinion with no parce que.

Always attach one reason and one example.

B1 evaluation grids award the justification, not the bare opinion.

Grammar and usage

Use official resources and next steps to make one part of DELF B1 explicit instead of relying on vague exam confidence talk.
Link the advice from this official resources and next steps page to one real DELF B1 task family before you return to mock work.
When you revise official resources and next steps, prefer score-aware task language over generic motivation language so the page stays practical.

Pronunciation

Read one key line from official resources and next steps aloud so the structure sounds usable in DELF B1 and not only readable on the screen.
Pause between the task goal, the support point, and the final action while you practise official resources and next steps for DELF B1.
Keep the rhythm calm enough that DELF B1 strategy sounds clear before it tries to sound fast or impressive.

Vocabulary

cependant
however
pourtant
yet / however
d'ailleurs
moreover / besides
en général
in general
ainsi
thus
au lieu de
instead of
selon
according to
en revanche
on the other hand
en effet
indeed / in fact
par conséquent
consequently
dans ce cas
in that case
en plus
in addition

Dialogue

Coach

Pour les ressources officielles du DELF B1, il faut relier l'idée principale à des détails plus structures comme cependant et pourtant.

For the official DELF B1 resources, you need to connect the main idea to more structured details such as cependant and pourtant.

Learner

Je peux développer ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.

I can develop my answer in two steps: one clear idea, then an example or a justification.

Coach

Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.

Also add a connector so the progression sounds more controlled and easier to read.

Learner

Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.

I'm going to rephrase my sentence to show the relation between the situation and my argument better.

Coach

Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.

Exactly. Structure helps as much as vocabulary in this type of task.

Learner

Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.

So I reread my examples and keep only the ones that really support my idea.

Coach

Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.

If the answer becomes vague, go back to the central question and check whether each sentence really helps to answer it.

Learner

Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.

So I can simplify one part, keep a single strong example, then conclude without adding a new topic.

Reading

Guided reading: Official resources and next steps

Le texte ne demande pas une simple réaction personnelle a les ressources officielles du DELF B1. Il oblige plutôt a comparer des points de vue, des options ou des documents en gardant visible le critère principal de comparaison. Le lecteur doit donc comprendre ce qui rapproche les idées, ce qui les oppose et surtout ce que cette comparaison permet de conclure avec prudence.

Dans ce type d'activité, des expressions comme cependant, pourtant, d'ailleurs, en général aident à passer d'un document ou d'une idée à l'autre sans perdre le lecteur. La competence importante n'est pas de citer tout ce qui apparaît, mais de regrouper les informations par logique: accord, divergence, limite, avantage ou conséquence. Cette organisation est déjà une forme d'analyse.

L'étape finale consiste à transformer cette lecture en prise de position ou en synthèse courte. l'apprenant choisit le critère le plus utile, formule la différence ou la convergence majeure, puis termine par une phrase qui donne du sens à la comparaison. Ainsi, le texte d'entrée nourrit une vraie réponse argumentee au lieu d'une liste de remarques paralleles.

What main situation, argument, or decision organizes this DELF-B1 reading on official resources and next steps?
Which detail proves the answer instead of merely repeating a word from the text?
Which sentence can you reformulate in your own French without changing the meaning?
How would you use this text as the base for one short written or spoken response?

Practice studio

Turn this lesson into active recall: drill the vocabulary with spaced repetition, then test yourself on meaning and comprehension.

Writing task

Write a short paragraph (4-6 sentences) in French about official resources and next steps, reusing at least two expressions from this lesson. Plan the answer in three moves: opening point, one concrete supporting detail or example, then a short conclusion that clearly answers the task directly.

0 words0 / 12 target words used

cependant
pourtant
d'ailleurs
en général
ainsi
au lieu de
selon
en revanche
en effet
par conséquent
dans ce cas
en plus

Speaking task

Prepare a short spoken answer (30-45 seconds) in French about official resources and next steps, reusing at least two expressions from this lesson. Plan the oral answer in three moves: opening point, one useful support detail, then a short final line that confirms your position or recommendation.

Practice and drills

Structure drill

Write a short opening for official resources and next steps that makes your line of thought visible in the first sentence.
Add one supporting point that uses cependant or pourtant naturally instead of as decoration.
Rewrite the response once with one better connector or one clearer sequence marker.

Input-to-output bridge

Underline the strongest line in the reading or dialogue and imitate its structure with your own content.
Retell the text in fewer sentences so only the useful support remains.
Answer the speaking task in one minute, then trim one sentence that feels repetitive.

Repair pass

Check whether every sentence supports the communicative goal of the task.
Replace one vague example with a more concrete one.
Read the final version aloud and listen for logic, not only pronunciation.

Answer key

Exercise 1: puissions — J'aimerais que nous puissions en discuter.
Exercise 2: soyons — être (Subjonctif présent) : nous soyons
Exercise 3: fassions — faire (Subjonctif présent) : nous fassions
Exercise 4: fassiez — faire (Subjonctif présent) : vous fassiez
Exercise 5: soit — être (Subjonctif présent) : il/elle soit
Exercise 6: soyez — Je veux que vous soyez à l'heure.
Exercise 7: fasse — Il est important qu'elle fasse ses exercices.
Exercise 8: semble — Il me semble que les prix ont augmenté.
Exercise 9: soit — Elle a peur que son fils soit malade.
Exercise 10: d'accord — Pour ma part, je suis d'accord avec cette décision.
Exercise 11: vienne — Je doute qu'il vienne ce soir.
Exercise 12: soit — Je ne pense pas que ce soit une bonne idée.

Common mistakes and repair

Using the indicative after il faut que: « Il faut que tu viens ».

Il faut que tu viennes.

Il faut que is a hard subjunctive trigger; the indicative is simply wrong here.

Using que + subjunctive with the same subject: « Je veux que je parte ».

Same subject → infinitive: Je veux partir.

The que-clause exists to introduce a different subject.

Using the subjunctive after penser que in the affirmative: « Je pense qu'il soit malade ».

Affirmative penser → indicative: Je pense qu'il est malade. (Negative: Je ne pense pas qu'il soit…)

Belief asserted = indicative; belief doubted/negated = subjunctive.

Saying « Selon mon avis » or « D'après mon avis ».

À mon avis / selon moi / d'après moi.

Selon and d'après already mean « according to », so they combine with moi, not avis.

Saying « Je suis d'accord avec que… ».

Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…

D'accord avec takes a noun or pronoun, not a clause.

Giving an opinion with no parce que.

Always attach one reason and one example.

B1 evaluation grids award the justification, not the bare opinion.

Review and next steps

The subjonctif présent: il faut que, vouloir que — watch for: Using the indicative after il faut que: « Il faut que tu viens ». Fix: Il faut que tu viennes.
Before the next lesson, rebuild « Il faut que tu viennes avec nous. » from its English (You have to come with us.) without looking, then check every ending and accent.
Giving opinions: à mon avis, je trouve que, and the mood choice — watch for: Saying « Selon mon avis » or « D'après mon avis ». Fix: À mon avis / selon moi / d'après moi.
Before the next lesson, rebuild « À mon avis, ce quartier va beaucoup changer. » from its English (In my opinion, this district is going to change a lot.) without looking, then check every ending and accent.

Coaching notes

Use official resources and next steps after one live DELF B1 task so the advice stays diagnostic instead of abstract.
Write down one sentence from official resources and next steps that you can reuse in your next DELF B1 clinic or mock block.
If this official resources and next steps page reveals one weak pattern, reconnect it to one core lesson before the next DELF B1 mock.

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A writing-model desk for messages, formal responses, syntheses, and revision-aware genre planning.