DELF A2 readiness sprint 3

DELF A2

DELF A2 readiness sprint 3

A third DELF A2 round focused on arrangements, practical problems, and short past-event control.

Plan each productive task in three moves: purpose, detail, closing.
Keep one connector ready for sequence or consequence in every response.
After the mock, rewrite one sentence where the timeline felt unclear.

Timed practice guidance

40 to 50 minutes with minimal pauses between tasks.

Plan each productive task in three moves: purpose, detail, closing.
Keep one connector ready for sequence or consequence in every response.
After the mock, rewrite one sentence where the timeline felt unclear.

Listening task

Track the final arrangement, problem, or service outcome in the recording.
Separate confirmed information from possible options.
Write one short sentence showing what happens next.
Consigne : lisez la transcription ci-dessous comme support d'écoute, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
Transcription — Message du responsable du magasin
Bonjour Samira, c'est Monsieur Blanc, du magasin. Je vous appelle pour le planning de la semaine prochaine. Mardi, vous commencez à neuf heures au lieu de quatorze heures, parce que Julien est en formation. Mercredi, le magasin est fermé : c'est un jour férié.
Par contre, samedi, j'ai besoin de vous de dix heures à dix-huit heures pour les soldes. Si cela pose un problème, rappelez-moi avant jeudi soir. Merci beaucoup, bonne soirée.

Reading task

Read for the action the person should take after the message.
Mark one time, condition, or request that controls the answer.
Use the most useful sentence, not the most difficult one, to justify the choice.
Consigne : lisez le courriel, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
Document — Courriel du centre de formation
Bonjour, votre inscription au cours d'informatique du soir est confirmée. Les cours ont lieu le lundi et le jeudi, de dix-huit heures trente à vingt heures, salle 12. Le premier cours commence le 5 octobre.
Merci d'apporter votre ordinateur portable si vous en avez un ; sinon, le centre peut vous en prêter un, sur demande à l'accueil. En cas d'absence, prévenez votre formateur par courriel.
À la fin de la formation, vous recevrez une attestation. Bonne rentrée à tous !

Writing task

Write a practical email or note with purpose, useful detail, and clear ending.
Add one connector to show order or consequence.
Make the final expectation explicit instead of leaving it implied.
Consigne d'écrit : vous ne pouvez pas travailler samedi. Écrivez un message poli à Monsieur Blanc : excusez-vous, expliquez pourquoi et proposez une solution (60 à 80 mots).
Conseil : structure en trois temps : excuse, raison précise, proposition (échange d’horaire, autre jour).

Speaking task

Handle a short role-play or narration with a clear opening and outcome.
If you describe a past event, keep the sequence easy to follow.
Answer the follow-up directly before expanding.
Consigne d'oral — monologue suivi : présentez votre travail ou vos études : les horaires, les activités, ce que vous aimez et ce qui est difficile.
Exercice en interaction : vous demandez à votre responsable (l'examinateur) de changer un horaire de travail ; expliquez la raison et trouvez un accord.

Source packet and scripts

Write a short listening script or source summary before the timed attempt so the input is concrete rather than imaginary.
Mark the exact detail, stance, or task condition that should change the final answer.
After the attempt, compare your notes with the source packet and circle the first place where the task drifted.

Rubric repair checklist

Score task completion, organization, language control, and interaction separately before giving yourself an overall judgment.
Choose one repair task that can be completed in fifteen minutes before the next full mock.
Rewrite one answer segment so the correction is visible in the actual production, not only in your notes.

Model response guidance

A2 strength often appears through clearer sequencing rather than harder grammar.
The best practical messages end with a visible next step or expectation.
Short oral answers become stronger when they include one reason or consequence.

Model answers & mark schemes

Production écrite — réponse-modèle 71 mots

Bonjour Monsieur Blanc,

Je vous écris parce que je ne peux malheureusement pas travailler ce samedi. En effet, j’ai un rendez-vous médical important que je ne peux pas déplacer. Je suis vraiment désolé pour ce changement.

Pour ne pas gêner l’équipe, je peux venir travailler dimanche à la place, ou bien échanger avec un collègue. Dites-moi ce qui vous convient le mieux.

Merci de votre compréhension. Cordialement, [Prénom]

Barème — grille officielle DELF
Critère	Points	Ce qui est évalué
Respect de la consigne	/2	Type de message, longueur et éléments demandés respectés.
Correction sociolinguistique	/2	Formules d’appel et de politesse adaptées à la situation.
Capacité à raconter et à décrire	/4	Événements et impressions présentés de façon claire.
Lexique / orthographe lexicale	/3	Vocabulaire courant suffisant ; orthographe globalement correcte.
Morphosyntaxe / orthographe grammaticale	/2	Passé composé et présent maîtrisés ; accords simples fiables.

Examiner’s note

La consigne impose trois actes : s’excuser, expliquer, proposer une solution. La proposition concrète est souvent oubliée — elle est ici présente.

Production orale — réponse-modèle

Monologue suivi

Présentez votre travail ou vos études : les horaires, les activités, ce que vous aimez et ce qui est difficile.

Je vais vous présenter mes études. Je suis étudiant en informatique, à l’université. Les cours commencent en général à neuf heures et finissent vers dix-sept heures. Nous avons des cours de mathématiques et de programmation, et aussi des projets en groupe. Ce que j’aime, c’est créer des applications : c’est concret et créatif. Ce qui est difficile, c’est parfois le rythme, car il y a beaucoup de travail le soir. Mais je suis content de mon choix.

Barème — grille officielle DELF
Critère	Points	Ce qui est évalué
Entretien dirigé	/3	Se présente et répond simplement.
Monologue suivi	/5	Décrit / raconte avec quelques détails et une impression.
Exercice en interaction	/4	Gère un échange simple de la vie quotidienne.
Lexique (étendue & maîtrise)	/4	Vocabulaire courant adapté aux thèmes familiers.
Morphosyntaxe	/5	Structures simples correctes ; erreurs qui ne gênent pas.
Maîtrise du système phonologique	/4	Prononciation compréhensible.

Examiner’s note

Opposez « ce que j’aime » et « ce qui est difficile » : la consigne demande explicitement les deux.

Quiz

1. (Écoute) À quelle heure Samira commence-t-elle mardi ?

À neuf heures
À quatorze heures
À dix-huit heures

2. (Écoute) Pourquoi le magasin est-il fermé mercredi ?

C'est un jour férié
Il y a des travaux
Ce sont les soldes

3. (Écoute) Que doit faire Samira en cas de problème ?

Rappeler avant jeudi soir
Envoyer un courriel
Venir au magasin dimanche

4. (Lecture) Quand ont lieu les cours ?

Le lundi et le jeudi
Le mardi et le samedi
Tous les soirs

5. (Lecture) Que peut faire un étudiant sans ordinateur ?

En emprunter un au centre
Acheter un ordinateur
Changer de cours

6. (Lecture) Que reçoit-on à la fin de la formation ?

Une attestation
Un diplôme universitaire
Un ordinateur

Answer key

Listening Q1: « À neuf heures » — Tuesday starts at 9 a.m. instead of 2 p.m. because Julien is in training.
Listening Q2: « C’est un jour férié » — the shop is closed on Wednesday for a public holiday.
Listening Q3: « Rappeler avant jeudi soir » — Samira must call back before Thursday evening if the Saturday shift is a problem.
Reading Q1: « Le lundi et le jeudi » — evening classes run Monday and Thursday, 6:30 to 8 p.m.
Reading Q2: « En emprunter un au centre » — the centre lends laptops on request at the front desk.
Reading Q3: « Une attestation » — a certificate of completion is delivered at the end of the course.
A completed mock should leave a named weakness, a short repair task, and a clear next timed attempt.
Listening review must compare the learner notes with the source structure, not only with isolated words.

Mock review and repair

After DELF A2 readiness sprint 3, rewrite one message so the purpose, key detail, and next step all remain visible from start to finish.
Review one oral response and fix the place where the sequence, reason, or consequence became hard to follow.
Choose one weak task family from this mock and send it back to one clinic page or core lesson before the next timed block.
Before the next mock, complete one short repair task and record the exact phrase, structure, or decision that changed.

Listening

DELF A2 readiness sprint 3 listening reference

Timed mock listening audio is not available yet.

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Grammar quick reference

A working grammar desk for articles, agreement, tense control, pronouns, and sentence repair.

Resources

Phrasebank and connectors

A function-based phrasebank for opinion, comparison, agreement, disagreement, hedging, clarification, and formal transitions.