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DELF A2 guided full practice 1
DELF A2

DELF A2 guided full practice 1

A DELF A2-style run with practical information, short narration, and everyday interaction.

  • Read the scenario first and note the communicative purpose in one word.
  • Keep one line for connectors such as puis, donc, and finalement.
  • Review only after all four skills so the timing remains honest.

Timed practice guidance

55 to 70 minutes in one sitting.

  • Read the scenario first and note the communicative purpose in one word.
  • Keep one line for connectors such as puis, donc, and finalement.
  • Review only after all four skills so the timing remains honest.

Listening task

  • Track practical details such as bookings, obligations, schedules, or changes.
  • Note one reason that explains why the speaker is calling or writing.
  • Separate the confirmed information from what is only a possibility.
  • Consigne : lisez la transcription ci-dessous comme support d'écoute, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
  • Transcription — Message vocal d'une amie
  • Coucou, c'est Léa ! Je t'appelle pour le dîner de samedi. Finalement, on ne se retrouve pas chez moi mais chez Karim, parce que sa terrasse est plus grande. C'est au vingt-quatre avenue des Lilas, troisième étage.
  • Viens vers dix-neuf heures trente, pas plus tard, parce qu'on veut manger avant le film. Tu peux apporter une salade ou un dessert, comme tu préfères. Ah, et préviens-moi si tu viens avec ton frère, pour les chaises ! Bisous, à samedi.

Reading task

  • Scan for the action the reader must take after reading the text.
  • Underline a time marker, condition, or request that controls the answer.
  • If the document includes several details, rank them by importance for the task.
  • Consigne : lisez le courriel, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
  • Document — Courriel du club de quartier
  • Bonjour à toutes et à tous, notre fête des voisins aura lieu vendredi 14 juin, de dix-huit heures à vingt-deux heures, dans la cour de l’immeuble. Chacun apporte un plat salé ou sucré ; les boissons sont offertes par le club.
  • Nous cherchons aussi deux volontaires pour installer les tables à partir de dix-sept heures. Si vous jouez d'un instrument, apportez-le : la soirée se terminera en musique !
  • Merci de répondre avant lundi pour nous aider à organiser. Cordialement, l'équipe du club.

Writing task

  • Plan a short opening, the practical details, and a useful closing sentence.
  • Use one connector to show sequence, contrast, or consequence.
  • Add one personal or contextual detail so the task feels real.
  • Consigne d'écrit : vous avez participé à la fête des voisins. Racontez la soirée dans votre journal : dites ce que vous avez fait, qui vous avez rencontré et ce que vous avez pensé de la fête (60 à 80 mots).
  • Conseil : utilisez le passé composé pour les actions et l'imparfait pour l'ambiance ; ajoutez un connecteur comme « d'abord », « ensuite », « à la fin ».

Speaking task

  • Answer fully, then add one explanation or one short example.
  • In role-play, confirm what you want, need, or propose before discussing extra details.
  • If you narrate a past event, keep the order of actions obvious.
  • Consigne d'oral — monologue suivi : parlez d'un repas ou d'une fête dont vous gardez un bon souvenir : quand, où, avec qui, et pourquoi c'était réussi.
  • Exercice en interaction : vous organisez un dîner avec un ami (l'examinateur) : mettez-vous d'accord sur la date, le menu et qui apporte quoi.

Source packet and scripts

  • Write a short listening script or source summary before the timed attempt so the input is concrete rather than imaginary.
  • Mark the exact detail, stance, or task condition that should change the final answer.
  • After the attempt, compare your notes with the source packet and circle the first place where the task drifted.

Rubric repair checklist

  • Score task completion, organization, language control, and interaction separately before giving yourself an overall judgment.
  • Choose one repair task that can be completed in fifteen minutes before the next full mock.
  • Rewrite one answer segment so the correction is visible in the actual production, not only in your notes.

Model response guidance

  • Strong A2 work keeps the task purpose visible from the first line.
  • A complete response usually adds one reason, one detail, or one consequence.
  • Simple connectors often make a bigger difference than extra vocabulary.

Model answers & mark schemes

Production écrite — réponse-modèle 76 mots

Cher journal,

Hier soir, j’ai participé à la fête des voisins, dans la cour de mon immeuble. J’ai apporté une salade et un gâteau au chocolat. J’ai rencontré Léa, ma nouvelle voisine, et nous avons beaucoup parlé. Il y avait de la musique et tout le monde dansait. J’ai trouvé la soirée très agréable, car j’ai enfin fait connaissance avec mes voisins. Je suis rentré tard, mais très content. À refaire l’année prochaine !

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Respect de la consigne/2Type de message, longueur et éléments demandés respectés.
Correction sociolinguistique/2Formules d’appel et de politesse adaptées à la situation.
Capacité à raconter et à décrire/4Événements et impressions présentés de façon claire.
Lexique / orthographe lexicale/3Vocabulaire courant suffisant ; orthographe globalement correcte.
Morphosyntaxe / orthographe grammaticale/2Passé composé et présent maîtrisés ; accords simples fiables.
Examiner’s note
  • La consigne demande trois choses : ce que vous avez fait, qui vous avez rencontré, ce que vous en avez pensé. Les trois sont présentes.
  • Au A2, le passé composé pour raconter + une impression (« très agréable, car… ») suffisent à valider la tâche.

Production orale — réponse-modèle

Monologue suivi

Parlez d’un repas ou d’une fête dont vous gardez un bon souvenir : quand, où, avec qui, et pourquoi c’était réussi.

Je voudrais parler d’un repas que je n’oublierai jamais : l’anniversaire de ma grand-mère, l’été dernier. C’était dans son jardin, avec toute la famille. Ma mère avait préparé un grand couscous, et nous avons mangé dehors, sous les arbres. Après le repas, nous avons chanté et regardé de vieilles photos. C’était réussi parce que nous étions tous ensemble et parce que ma grand-mère était très heureuse. Ce jour-là restera un très beau souvenir.

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Entretien dirigé/3Se présente et répond simplement.
Monologue suivi/5Décrit / raconte avec quelques détails et une impression.
Exercice en interaction/4Gère un échange simple de la vie quotidienne.
Lexique (étendue & maîtrise)/4Vocabulaire courant adapté aux thèmes familiers.
Morphosyntaxe/5Structures simples correctes ; erreurs qui ne gênent pas.
Maîtrise du système phonologique/4Prononciation compréhensible.
Examiner’s note
  • Structurez le monologue avec les repères attendus : quand, où, avec qui, pourquoi c’était bien.

Quiz

1. (Écoute) Où a lieu le dîner finalement ?

  • Chez Karim
  • Chez Léa
  • Au restaurant

2. (Écoute) Pourquoi faut-il arriver avant dix-neuf heures trente ?

  • Parce qu'on veut manger avant le film
  • Parce que la porte ferme
  • Parce que Karim travaille tôt

3. (Écoute) Que peut-on apporter ?

  • Une salade ou un dessert
  • Du pain et du fromage
  • Des chaises

4. (Lecture) Que doit apporter chaque participant ?

  • Un plat salé ou sucré
  • Des boissons
  • Une table

5. (Lecture) Pourquoi cherche-t-on des volontaires ?

  • Pour installer les tables
  • Pour faire la cuisine
  • Pour jouer de la musique

6. (Lecture) Quand faut-il répondre ?

  • Avant lundi
  • Avant vendredi 14 juin
  • Avant dix-sept heures

Answer key

  • Listening Q1: « Chez Karim » — the dinner has moved to Karim’s place because his terrace is bigger.
  • Listening Q2: « Parce qu’on veut manger avant le film » — guests must arrive by 7:30 p.m. so the meal fits before the film.
  • Listening Q3: « Une salade ou un dessert » — Léa suggests bringing either one, as you prefer.
  • Reading Q1: « Un plat salé ou sucré » — each neighbour brings a dish; the club provides the drinks.
  • Reading Q2: « Pour installer les tables » — two volunteers are needed from 5 p.m. to set up.
  • Reading Q3: « Avant lundi » — replies are requested before Monday to help with the organisation.
  • A completed mock should leave a named weakness, a short repair task, and a clear next timed attempt.
  • Listening review must compare the learner notes with the source structure, not only with isolated words.

Mock review and repair

  • After DELF A2 guided full practice 1, rewrite one message so the purpose, key detail, and next step all remain visible from start to finish.
  • Review one oral response and fix the place where the sequence, reason, or consequence became hard to follow.
  • Choose one weak task family from this mock and send it back to one clinic page or core lesson before the next timed block.
  • Before the next mock, complete one short repair task and record the exact phrase, structure, or decision that changed.

Listening

DELF A2 guided full practice 1 listening reference

Timed mock listening audio is not available yet.

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Grammar quick reference

A working grammar desk for articles, agreement, tense control, pronouns, and sentence repair.

Resources

Phrasebank and connectors

A function-based phrasebank for opinion, comparison, agreement, disagreement, hedging, clarification, and formal transitions.