DELF A1 task builder 2

DELF A1

DELF A1 task builder 2

A second DELF A1 round focused on instructions, mini forms, and supportive speaking practice.

Treat each skill as a small mission and finish it before checking notes.
Reuse one core phrase from A0 or A1 in every section.
Mark the prompt words that tell you who, where, or why.

Timed practice guidance

25 to 35 minutes with short pauses between skills.

Treat each skill as a small mission and finish it before checking notes.
Reuse one core phrase from A0 or A1 in every section.
Mark the prompt words that tell you who, where, or why.

Listening task

Listen for an instruction, invitation, or everyday request.
Write the main action the listener must take.
Add one supporting clue such as the location, date, or item requested.
Consigne : lisez la transcription deux fois, comme à l'examen, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
Transcription — Annonce à la gare
Votre attention s'il vous plaît. Le train pour Lyon part à quinze heures trente, voie deux. Attention : le train pour Marseille a trente minutes de retard.
Le guichet est ouvert jusqu'à dix-huit heures. Pour acheter un billet, vous pouvez aussi utiliser les machines dans le hall. Bon voyage à tous.

Reading task

Scan a notice or email for the concrete question first.
Match one key phrase in the text to the task word in the prompt.
Ignore decorative words if they do not change the decision you need to make.
Consigne : lisez le message, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
Document — SMS d'une amie
Salut ! Je t'attends demain à la gare à dix heures. Mon train arrive de Bordeaux, quai numéro un. Après, on peut prendre un café et visiter le musée : il est gratuit le premier dimanche du mois.
Apporte un parapluie, il va pleuvoir ! À demain, Julie.

Writing task

Complete a short message or form with exact information.
Use one sentence for the main purpose and one sentence for a practical detail.
Check names, dates, and contact details before you stop.
Consigne d'écrit : répondez au SMS de Julie : acceptez le rendez-vous, confirmez l'heure et posez une question sur le programme (40 mots minimum).
Conseil : commencez par « Salut Julie », donnez votre réponse, terminez par une petite question.

Speaking task

Role-play a basic request, purchase, or classroom interaction.
Use a polite opener and one repair phrase if you need time.
Finish by confirming the detail that matters most in the situation.
Consigne d'oral — dialogue simulé : au guichet de la gare, achetez un billet pour Lyon ; demandez l'heure du départ, le prix et la voie.
Entretien dirigé : répondez : « Comment venez-vous ici le matin ? Vous préférez le train ou le bus ? Pourquoi ? »

Source packet and scripts

Write a short listening script or source summary before the timed attempt so the input is concrete rather than imaginary.
Mark the exact detail, stance, or task condition that should change the final answer.
After the attempt, compare your notes with the source packet and circle the first place where the task drifted.

Rubric repair checklist

Score task completion, organization, language control, and interaction separately before giving yourself an overall judgment.
Choose one repair task that can be completed in fifteen minutes before the next full mock.
Rewrite one answer segment so the correction is visible in the actual production, not only in your notes.

Model response guidance

A good A1 response answers the exact question before trying to sound impressive.
Short formulaic language is a strength at this level, not a weakness.
If the prompt asks for information, make sure the information is visible and easy to follow.

Model answers & mark schemes

Production écrite — réponse-modèle 52 mots

Coucou Julie !

Merci pour ton message, c’est une super idée. Oui, je suis d’accord pour samedi. On se retrouve bien à quinze heures ? Ça me va très bien.

Est-ce qu’on va au cinéma ou au parc ? Dis-moi le programme pour que je sache quoi apporter. À samedi ! Bisous, [Prénom]

Barème — grille officielle DELF
Critère	Points	Ce qui est évalué
Respect de la consigne	/2	Les informations demandées figurent ; longueur atteinte.
Correction sociolinguistique	/2	Salutation et formule de fin adaptées.
Capacité à informer et à décrire	/4	Donne des informations simples et concrètes.
Lexique / orthographe lexicale	/3	Mots courants ; orthographe des mots simples correcte.
Morphosyntaxe / orthographe grammaticale	/4	Présent et phrases simples corrects ; accords de base.

Examiner’s note

Les trois actes de la consigne sont là : accepter, confirmer l’heure, poser une question. Le tutoiement convient à un SMS entre amis.

Production orale — réponse-modèle

Dialogue simulé — au guichet de la gare

Achetez un billet pour Lyon ; demandez l’heure du départ, le prix et la voie.

— Bonjour, je voudrais un billet pour Lyon, s’il vous plaît.

— Pour aujourd’hui ? — Oui, cet après-midi si possible. À quelle heure part le prochain train ?

— À quatorze heures dix. — Très bien. Combien coûte le billet ?

— Trente-deux euros. — Parfait. Et de quelle voie part-il ?

— Voie B. — Merci beaucoup !

Barème — grille officielle DELF
Critère	Points	Ce qui est évalué
Entretien dirigé	/3	Répond à des questions simples sur soi.
Échange d’informations	/4	Pose des questions simples à partir de mots-cartes.
Dialogue simulé (jeu de rôle)	/4	Gère une situation quotidienne (achat, service).
Lexique (étendue & maîtrise)	/4	Répertoire de mots et d’expressions simples.
Morphosyntaxe	/5	Structures très simples ; clarté avant complexité.
Maîtrise du système phonologique	/5	Prononciation claire ; lenteur acceptée.

Examiner’s note

Posez bien les trois questions demandées (heure, prix, voie) : chacune rapporte des points d’« échange d’informations ».

Quiz

1. (Écoute) À quelle heure part le train pour Lyon ?

À quinze heures trente
À dix-huit heures
À quinze heures

2. (Écoute) Quel train a du retard ?

Le train pour Marseille
Le train pour Lyon
Le train pour Paris

3. (Écoute) Sur quelle voie part le train pour Lyon ?

Voie deux
Voie trois
Voie douze

4. (Lecture) À quelle heure Julie arrive-t-elle ?

À dix heures
À neuf heures
À midi

5. (Lecture) Pourquoi le musée est-il intéressant demain ?

Il est gratuit
Il est nouveau
Il est ouvert la nuit

6. (Lecture) Que faut-il apporter ?

Un parapluie
Un billet de train
Un cadeau

Answer key

Listening Q1: « À quinze heures trente » — the station announcement gives 3:30 p.m. as the departure time for the Lyon train.
Listening Q2: « Le train pour Marseille » — that train is announced with a thirty-minute delay.
Listening Q3: « Voie deux » — the announcement names platform two for the Lyon train.
Reading Q1: « À dix heures » — Julie says she will be waiting at the station at ten.
Reading Q2: « Il est gratuit » — the museum is free on the first Sunday of the month, which is tomorrow.
Reading Q3: « Un parapluie » — Julie asks her friend to bring an umbrella because rain is expected.
A completed mock should leave a named weakness, a short repair task, and a clear next timed attempt.
Listening review must compare the learner notes with the source structure, not only with isolated words.

Mock review and repair

After DELF A1 task builder 2, rebuild one task using a clearer time, place, or requested action so the response becomes unmistakably practical.
Mark one place where task completion weakened: missing greeting, missing key detail, or an ending that stopped too early.
Repeat your speaking opener and final sentence aloud until they sound calm, polite, and complete without written support.
Before the next mock, complete one short repair task and record the exact phrase, structure, or decision that changed.

Listening

DELF A1 task builder 2 listening reference

Timed mock listening audio is not available yet.

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Pronunciation roadmap

A working pronunciation desk for French sounds, rhythm, liaison, and repeat-after-listening repair habits.

Resources

Grammar quick reference

A working grammar desk for articles, agreement, tense control, pronouns, and sentence repair.