Write a formal B2 request or complaint with stable register, selective evidence, and a requested outcome that feels credible.
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The formal letter in full dress: nominalised object lines, fixed courtesy formulas, and requests that read as firm but flawless.
Grammar focus: Building structured paragraphs and formal messages · Nominalisation: turning verbs into nouns for formal writing. Work through the explanations and tables below, study the real examples, then lock the structures in with the interactive drills, the writing task, and the speaking task.
Grammar focus
B1 writing is judged on structure as much as grammar. The reliable paragraph recipe: idea sentence → justification (parce que / car / en effet) → example (par exemple) → mini-conclusion (donc / c'est pourquoi). A 160-word DELF letter is three such blocks plus opening and closing formulas.
A complaint or request letter follows a fixed path: 1) Object: Je me permets de vous écrire au sujet de… 2) Facts: J'ai acheté… / J'ai constaté que… 3) Request: Je vous demande donc de… / Je souhaiterais obtenir… 4) Closing formula: Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.
En effet justifies what you just stated (not « in effect »): Ce produit est défectueux. En effet, l'écran ne s'allume plus.
Using « En effet » as a contrast word.
En effet confirms and justifies; contrast needs cependant/pourtant.
It works like « indeed », never like « however ».
Closing a formal letter with « Bises » or just « Merci ».
Use Cordialement or the full formal formula.
The closing formula is graded in DELF B1/B2 writing.
Writing one 160-word block with no paragraphs.
One idea = one paragraph; aim for three blocks plus formulas.
Visible structure earns points and helps the reader instantly.
Grammar focus
Formal French prefers nouns where speech uses verbs: Les prix ont augmenté → l'augmentation des prix. Headlines, reports, and essay plans run on nominalisation: Réouverture du musée. Baisse du chômage. Suppression de 200 postes.
Common derivations: -tion (supprimer → suppression, réduire → réduction), -ment (changer → changement, développer → développement), -ée/-age (arriver → arrivée, recycler → recyclage), -ure (ouvrir → ouverture, fermer → fermeture). Some are irregular and must be learned: perdre → la perte, choisir → le choix, croître → la croissance.
| Verb | Noun | Example headline |
|---|---|---|
| augmenter | l'augmentation (f.) | Augmentation du prix du gaz |
| baisser | la baisse | Baisse record du chômage |
| ouvrir / fermer | l'ouverture / la fermeture | Fermeture de la ligne 4 cet été |
| interdire | l'interdiction | Interdiction des trottinettes en centre-ville |
| perdre | la perte | Perte d'emplois dans l'industrie |
| croître | la croissance | Croissance plus forte que prévu |
Inventing regular nouns for irregular pairs: « la perdition » for losing a job, « le choisissement ».
Learn the true pairs: la perte, le choix, la mort, la naissance.
Wrong derivations are highly visible in formal writing.
Forgetting the article and gender of the new noun.
-tion/-ure/-ée nouns are feminine; -ment/-age nouns are masculine.
The suffix predicts the gender almost without exception.
Nominalising everything until the text suffocates.
Use nominalisation for titles, plans, and summaries; keep verbs in living prose.
Over-nominalised text reads like an administrative form.
Le registre doit rester stable du debut à la fin du message.
Je vais donc choisir des formules plus formelles et plus precises.
Pour formal writing et requests, il faut relier l'idée principale a des détails plus structures comme je me permets de et je souhaiterais.
Je peux developper ma réponse en deux temps: une idée claire, puis un exemple ou une justification.
Ajoute aussi un connecteur pour que la progression paraisse plus maîtrisée et plus lisible.
Je vais reformuler ma phrase pour mieux montrer la relation entre la situation et mon argument.
Exactement. La structure aide autant que le vocabulaire dans ce type de tâche.
Je relis donc mes exemples et je garde seulement ceux qui soutiennent vraiment mon idée.
Si la réponse devient floue, reviens à la question centrale et vérifie si chaque phrase aide vraiment à y répondre.
Je peux donc simplifier une partie, garder un seul exemple fort, puis conclure sans ajouter un nouveau sujet.
Le modèle montre une ouverture formelle, une demande claire et une conclusion adaptee.
Le registre est plus contrôle que dans un message B1.
Le texte montre comment formal writing et requests demande plus qu'une reaction rapide. Le lecteur doit suivre l'organisation des idées, relever quelques expressions fortes comme je me permets de, je souhaiterais, dans ce contexte, je vous prie d'agreer, puis comprendre comment chaque détail renforce ou nuance le point principal au lieu de rester une information isolee. même quand le sujet parait familier, la valeur vient donc de la selection et de l'ordre des informations.
A ce niveau, on cherche déjà une parole plus structuree. l'apprenant prepare donc une réponse plus developpee, en reliant les exemples du texte a ses propres arguments, a ses expériences ou a une prise de position plus claire, avec des connecteurs qui rendent la progression visible du debut à la fin. Cette organisation doit rester perceptible aussi bien à l'oral qu'à l'écrit.
Le travail B1 ou B2 devient plus solide quand la lecture sert directement à la production. après avoir compris le texte, l'apprenant trie les idées les plus utiles, elimine les répétitions, puis transforme ce contenu en un message personnel, un court argument, une comparaison ou une recommandation concrete. c'est cette transition vers une sortie plus autonome qui justifie la densite un peu plus grande du support.
Turn this lesson into active recall: drill the vocabulary with spaced repetition, then test yourself on meaning and comprehension.
Write a formal request or complaint letter. Plan the answer in three moves: opening point, one concrete supporting detail or example, then a short conclusion that clearly answers the task directly.
Explain the structure and tone of your formal letter aloud. Plan the oral answer in three moves: opening point, one useful support detail, then a short final line that confirms your position or recommendation.
Using « En effet » as a contrast word.
En effet confirms and justifies; contrast needs cependant/pourtant.
It works like « indeed », never like « however ».
Closing a formal letter with « Bises » or just « Merci ».
Use Cordialement or the full formal formula.
The closing formula is graded in DELF B1/B2 writing.
Writing one 160-word block with no paragraphs.
One idea = one paragraph; aim for three blocks plus formulas.
Visible structure earns points and helps the reader instantly.
Inventing regular nouns for irregular pairs: « la perdition » for losing a job, « le choisissement ».
Learn the true pairs: la perte, le choix, la mort, la naissance.
Wrong derivations are highly visible in formal writing.
Forgetting the article and gender of the new noun.
-tion/-ure/-ée nouns are feminine; -ment/-age nouns are masculine.
The suffix predicts the gender almost without exception.
Nominalising everything until the text suffocates.
Use nominalisation for titles, plans, and summaries; keep verbs in living prose.
Over-nominalised text reads like an administrative form.
A phrasebank for debate, concession, and rebuttal that helps B2 learners sound structured instead of combative or repetitive.
Writing-model support for B2 formal complaints, requests, and escalation messages with commentary on tone, structure, and outcome.
A reading and mediation resource for comparing viewpoints, tracking bias, and preparing B2 synthesis-style responses without copying the source line by line.
A culture and register resource for moving between everyday, professional, and more formal French without sounding off-key.
A writing studio resource for repairing paragraph flow, trimming weak support, and revising essays with a clearer checklist.
A speaking and interaction lab for building oral answers, handling follow-up, and repairing hesitation without collapsing the exchange.
