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DELF A2 तैयारी स्प्रिंट 3
DELF A2

DELF A2 तैयारी स्प्रिंट 3

तीसरा DELF A2 दौर व्यवस्थाओं, व्यावहारिक समस्याओं और अल्प अतीत-घटना नियंत्रण पर केंद्रित है।

  • प्रत्येक उत्पादक कार्य की तीन चरणों में योजना बनाएं: उद्देश्य, विवरण, समापन।
  • प्रत्येक प्रतिक्रिया में अनुक्रम या परिणाम के लिए एक कनेक्टर तैयार रखें।
  • मॉक के बाद, एक वाक्य दोबारा लिखें जहां समयरेखा अस्पष्ट लगी।

समयबद्ध अभ्यास मार्गदर्शन

कार्यों के बीच न्यूनतम विराम के साथ 40 से 50 मिनट।

  • प्रत्येक उत्पादक कार्य की तीन चरणों में योजना बनाएं: उद्देश्य, विवरण, समापन।
  • प्रत्येक प्रतिक्रिया में अनुक्रम या परिणाम के लिए एक कनेक्टर तैयार रखें।
  • मॉक के बाद, एक वाक्य दोबारा लिखें जहां समयरेखा अस्पष्ट लगी।

श्रवण कार्य

  • रिकॉर्डिंग में अंतिम व्यवस्था, समस्या या सेवा परिणाम को ट्रैक करें।
  • संभावित विकल्पों में से पुष्टि की गई जानकारी को अलग करें।
  • आगे क्या होता है यह दर्शाने वाला एक छोटा वाक्य लिखें।
  • Consigne : lisez la transcription ci-dessous comme support d'écoute, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
  • Transcription — Message du responsable du magasin
  • Bonjour Samira, c'est Monsieur Blanc, du magasin. Je vous appelle pour le planning de la semaine prochaine. Mardi, vous commencez à neuf heures au lieu de quatorze heures, parce que Julien est en formation. Mercredi, le magasin est fermé : c'est un jour férié.
  • Par contre, samedi, j'ai besoin de vous de dix heures à dix-huit heures pour les soldes. Si cela pose un problème, rappelez-moi avant jeudi soir. Merci beaucoup, bonne soirée.

पठन कार्य

  • संदेश के बाद व्यक्ति को क्या कार्रवाई करनी चाहिए, यह पढ़ें।
  • एक समय, शर्त या अनुरोध को चिह्नित करें जो उत्तर को नियंत्रित करता है।
  • चुनाव को उचित ठहराने के लिए सबसे उपयोगी वाक्य का उपयोग करें, न कि सबसे कठिन वाक्य का।
  • Consigne : lisez le courriel, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
  • Document — Courriel du centre de formation
  • Bonjour, votre inscription au cours d'informatique du soir est confirmée. Les cours ont lieu le lundi et le jeudi, de dix-huit heures trente à vingt heures, salle 12. Le premier cours commence le 5 octobre.
  • Merci d'apporter votre ordinateur portable si vous en avez un ; sinon, le centre peut vous en prêter un, sur demande à l'accueil. En cas d'absence, prévenez votre formateur par courriel.
  • À la fin de la formation, vous recevrez une attestation. Bonne rentrée à tous !

लेखन कार्य

  • उद्देश्य, उपयोगी विवरण और स्पष्ट अंत के साथ एक व्यावहारिक ईमेल या नोट लिखें।
  • ऑर्डर या परिणाम दिखाने के लिए एक कनेक्टर जोड़ें।
  • अंतिम अपेक्षा को निहित छोड़ने के बजाय स्पष्ट करें।
  • Consigne d'écrit : vous ne pouvez pas travailler samedi. Écrivez un message poli à Monsieur Blanc : excusez-vous, expliquez pourquoi et proposez une solution (60 à 80 mots).
  • Conseil : structure en trois temps : excuse, raison précise, proposition (échange d’horaire, autre jour).

बोलने का कार्य

  • स्पष्ट शुरुआत और परिणाम के साथ एक संक्षिप्त रोल-प्ले या कथन को संभालें।
  • यदि आप किसी पिछली घटना का वर्णन करते हैं, तो अनुक्रम का पालन करना आसान रखें।
  • विस्तार करने से पहले सीधे फॉलो-अप का उत्तर दें।
  • Consigne d'oral — monologue suivi : présentez votre travail ou vos études : les horaires, les activités, ce que vous aimez et ce qui est difficile.
  • Exercice en interaction : vous demandez à votre responsable (l'examinateur) de changer un horaire de travail ; expliquez la raison et trouvez un accord.

स्रोत पैकेट और स्क्रिप्ट

  • समयबद्ध प्रयास से पहले छोटा श्रवण-पाठ या स्रोत-सार लिखें ताकि पढ़ने-सुनने की सामग्री ठोस रहे।
  • वह विवरण, दृष्टिकोण या कार्य-शर्त चिन्हित करें जो अंतिम उत्तर बदलती है।
  • प्रयास के बाद अपने नोट्स को स्रोत पैकेट से मिलाएँ और जहाँ काम भटका वहाँ निशान लगाएँ।

मूल्यांकन-सुधार सूची

  • कार्य-पूर्ति, संगठन, भाषा नियंत्रण और अंतःक्रिया को अलग-अलग आँकें।
  • अगले पूरे अभ्यास परीक्षण से पहले पंद्रह मिनट में पूरी होने वाली एक सुधार-कसरत चुनें।
  • उत्तर का एक हिस्सा फिर से लिखें ताकि सुधार उत्पादन में दिखे, केवल नोट्स में नहीं।

नमूना उत्तर मार्गदर्शन

  • A2 ताकत अक्सर कठिन व्याकरण के बजाय स्पष्ट अनुक्रमण के माध्यम से प्रकट होती है।
  • सर्वोत्तम व्यावहारिक संदेश एक दृश्यमान अगले कदम या अपेक्षा के साथ समाप्त होते हैं।
  • संक्षिप्त मौखिक उत्तर तब मजबूत हो जाते हैं जब उनमें एक कारण या परिणाम शामिल होता है।

मॉडल उत्तर और अंकन योजना

Production écrite — réponse-modèle 71 mots

Bonjour Monsieur Blanc,

Je vous écris parce que je ne peux malheureusement pas travailler ce samedi. En effet, j’ai un rendez-vous médical important que je ne peux pas déplacer. Je suis vraiment désolé pour ce changement.

Pour ne pas gêner l’équipe, je peux venir travailler dimanche à la place, ou bien échanger avec un collègue. Dites-moi ce qui vous convient le mieux.

Merci de votre compréhension. Cordialement, [Prénom]

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Respect de la consigne/2Type de message, longueur et éléments demandés respectés.
Correction sociolinguistique/2Formules d’appel et de politesse adaptées à la situation.
Capacité à raconter et à décrire/4Événements et impressions présentés de façon claire.
Lexique / orthographe lexicale/3Vocabulaire courant suffisant ; orthographe globalement correcte.
Morphosyntaxe / orthographe grammaticale/2Passé composé et présent maîtrisés ; accords simples fiables.
परीक्षक की टिप्पणी
  • La consigne impose trois actes : s’excuser, expliquer, proposer une solution. La proposition concrète est souvent oubliée — elle est ici présente.

Production orale — réponse-modèle

Monologue suivi

Présentez votre travail ou vos études : les horaires, les activités, ce que vous aimez et ce qui est difficile.

Je vais vous présenter mes études. Je suis étudiant en informatique, à l’université. Les cours commencent en général à neuf heures et finissent vers dix-sept heures. Nous avons des cours de mathématiques et de programmation, et aussi des projets en groupe. Ce que j’aime, c’est créer des applications : c’est concret et créatif. Ce qui est difficile, c’est parfois le rythme, car il y a beaucoup de travail le soir. Mais je suis content de mon choix.

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Entretien dirigé/3Se présente et répond simplement.
Monologue suivi/5Décrit / raconte avec quelques détails et une impression.
Exercice en interaction/4Gère un échange simple de la vie quotidienne.
Lexique (étendue & maîtrise)/4Vocabulaire courant adapté aux thèmes familiers.
Morphosyntaxe/5Structures simples correctes ; erreurs qui ne gênent pas.
Maîtrise du système phonologique/4Prononciation compréhensible.
परीक्षक की टिप्पणी
  • Opposez « ce que j’aime » et « ce qui est difficile » : la consigne demande explicitement les deux.

क्विज़

1. (Écoute) À quelle heure Samira commence-t-elle mardi ?

  • À neuf heures
  • À quatorze heures
  • À dix-huit heures

2. (Écoute) Pourquoi le magasin est-il fermé mercredi ?

  • C'est un jour férié
  • Il y a des travaux
  • Ce sont les soldes

3. (Écoute) Que doit faire Samira en cas de problème ?

  • Rappeler avant jeudi soir
  • Envoyer un courriel
  • Venir au magasin dimanche

4. (Lecture) Quand ont lieu les cours ?

  • Le lundi et le jeudi
  • Le mardi et le samedi
  • Tous les soirs

5. (Lecture) Que peut faire un étudiant sans ordinateur ?

  • En emprunter un au centre
  • Acheter un ordinateur
  • Changer de cours

6. (Lecture) Que reçoit-on à la fin de la formation ?

  • Une attestation
  • Un diplôme universitaire
  • Un ordinateur

उत्तर कुंजी

  • श्रवण प्रश्न 1: « À neuf heures » — जूलियन के प्रशिक्षण में होने के कारण मंगलवार दोपहर 2 बजे के बजाय सुबह 9 बजे शुरू होता है।
  • श्रवण प्रश्न2: « C’est un jour férié » — बुधवार को सार्वजनिक अवकाश के कारण दुकान बंद है।
  • श्रवण प्रश्न 3: « Rappeler avant jeudi soir » — यदि शनिवार की पाली समस्या हो तो समीरा को गुरुवार शाम से पहले वापस फ़ोन करना होगा।
  • पठन प्रश्न1: « Le lundi et le jeudi » — शाम की कक्षाएँ सोमवार और गुरुवार, शाम 6:30 से 8 बजे तक।
  • पठन प्रश्न2: « En emprunter un au centre » — केंद्र स्वागत-डेस्क पर अनुरोध करने पर लैपटॉप उधार देता है।
  • पठन प्रश्न 3: « Une attestation » — पाठ्यक्रम के अंत में समाप्ति प्रमाणपत्र दिया जाता है।
  • पूरा मॉक एक नामित कमजोरी, छोटा सुधार-कार्य और अगला समयबद्ध प्रयास छोड़ना चाहिए।
  • सुनने की समीक्षा में नोट्स को स्रोत की संरचना से मिलाना चाहिए, केवल अलग शब्दों से नहीं।

अभ्यास परीक्षण की समीक्षा और सुधार

  • DELF A2 तत्परता स्प्रिंट 3 के बाद, एक संदेश को फिर से लिखें ताकि उद्देश्य, मुख्य विवरण और अगला चरण सभी शुरू से अंत तक दृश्यमान रहें।
  • एक मौखिक प्रतिक्रिया की समीक्षा करें और उस स्थान को ठीक करें जहां अनुक्रम, कारण या परिणाम का पालन करना कठिन हो गया हो।
  • इस मॉक से एक कमजोर कार्य परिवार चुनें और इसे अगले समयबद्ध ब्लॉक से पहले एक अभ्यास सत्र पेज या मुख्य पाठ पर वापस भेजें।
  • अगले मॉक से पहले एक छोटा सुधार कार्य पूरा करें और ठीक कौन-सा वाक्यांश, संरचना या निर्णय बदला उसे लिखें।

श्रवण

DELF A2 तत्परता स्प्रिंट 3 श्रवण संदर्भ

समयबद्ध मॉक श्रवण ऑडियो अभी उपलब्ध नहीं है।

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वाक्यांश संग्रह और कनेक्टर्स

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