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DELF A1 कार्य निर्माता 2
DELF A1

DELF A1 कार्य निर्माता 2

दूसरा DELF A1 राउंड निर्देशों, लघु रूपों और सहायक बोलने के अभ्यास पर केंद्रित है।

  • प्रत्येक कौशल को एक छोटे मिशन के रूप में मानें और नोट्स की जाँच करने से पहले इसे पूरा करें।
  • प्रत्येक अनुभाग में A0 या A1 से एक मुख्य वाक्यांश का पुन: उपयोग करें।
  • उन शीघ्र शब्दों को चिह्नित करें जो आपको बताते हैं कि कौन, कहाँ, या क्यों।

समयबद्ध अभ्यास मार्गदर्शन

कौशल के बीच छोटे विराम के साथ 25 से 35 मिनट।

  • प्रत्येक कौशल को एक छोटे मिशन के रूप में मानें और नोट्स की जाँच करने से पहले इसे पूरा करें।
  • प्रत्येक अनुभाग में A0 या A1 से एक मुख्य वाक्यांश का पुन: उपयोग करें।
  • उन शीघ्र शब्दों को चिह्नित करें जो आपको बताते हैं कि कौन, कहाँ, या क्यों।

श्रवण कार्य

  • निर्देश, निमंत्रण, या रोजमर्रा के अनुरोध को सुनें।
  • श्रोता द्वारा की जाने वाली मुख्य कार्रवाई लिखें।
  • स्थान, दिनांक, या अनुरोधित वस्तु जैसे एक सहायक सुराग जोड़ें।
  • Consigne : lisez la transcription deux fois, comme à l'examen, puis répondez aux trois questions « Écoute » du quiz.
  • Transcription — Annonce à la gare
  • Votre attention s'il vous plaît. Le train pour Lyon part à quinze heures trente, voie deux. Attention : le train pour Marseille a trente minutes de retard.
  • Le guichet est ouvert jusqu'à dix-huit heures. Pour acheter un billet, vous pouvez aussi utiliser les machines dans le hall. Bon voyage à tous.

पठन कार्य

  • ठोस प्रश्न के लिए पहले नोटिस या ईमेल को स्कैन करें।
  • टेक्स्ट में एक मुख्य वाक्यांश का प्रॉम्प्ट में कार्य शब्द से मिलान करें।
  • सजावटी शब्दों पर ध्यान न दें यदि वे आपके द्वारा लिए जाने वाले निर्णय को नहीं बदलते हैं।
  • Consigne : lisez le message, puis répondez aux trois questions « Lecture » du quiz.
  • Document — SMS d'une amie
  • Salut ! Je t'attends demain à la gare à dix heures. Mon train arrive de Bordeaux, quai numéro un. Après, on peut prendre un café et visiter le musée : il est gratuit le premier dimanche du mois.
  • Apporte un parapluie, il va pleuvoir ! À demain, Julie.

लेखन कार्य

  • सटीक जानकारी के साथ एक संक्षिप्त संदेश या फ़ॉर्म भरें।
  • मुख्य उद्देश्य के लिए एक वाक्य और व्यावहारिक विवरण के लिए एक वाक्य का प्रयोग करें।
  • रुकने से पहले नाम, दिनांक और संपर्क विवरण जांचें।
  • Consigne d'écrit : répondez au SMS de Julie : acceptez le rendez-vous, confirmez l'heure et posez une question sur le programme (40 mots minimum).
  • Conseil : commencez par « Salut Julie », donnez votre réponse, terminez par une petite question.

बोलने का कार्य

  • बुनियादी अनुरोध, खरीदारी या कक्षा में बातचीत की भूमिका निभाएं।
  • यदि आपको समय की आवश्यकता हो तो एक विनम्र सलामी बल्लेबाज और एक सुधार वाक्यांश का प्रयोग करें।
  • उस विवरण की पुष्टि करके समाप्त करें जो स्थिति में सबसे महत्वपूर्ण है।
  • Consigne d'oral — dialogue simulé : au guichet de la gare, achetez un billet pour Lyon ; demandez l'heure du départ, le prix et la voie.
  • Entretien dirigé : répondez : « Comment venez-vous ici le matin ? Vous préférez le train ou le bus ? Pourquoi ? »

स्रोत पैकेट और स्क्रिप्ट

  • समयबद्ध प्रयास से पहले छोटा श्रवण-पाठ या स्रोत-सार लिखें ताकि पढ़ने-सुनने की सामग्री ठोस रहे।
  • वह विवरण, दृष्टिकोण या कार्य-शर्त चिन्हित करें जो अंतिम उत्तर बदलती है।
  • प्रयास के बाद अपने नोट्स को स्रोत पैकेट से मिलाएँ और जहाँ काम भटका वहाँ निशान लगाएँ।

मूल्यांकन-सुधार सूची

  • कार्य-पूर्ति, संगठन, भाषा नियंत्रण और अंतःक्रिया को अलग-अलग आँकें।
  • अगले पूरे अभ्यास परीक्षण से पहले पंद्रह मिनट में पूरी होने वाली एक सुधार-कसरत चुनें।
  • उत्तर का एक हिस्सा फिर से लिखें ताकि सुधार उत्पादन में दिखे, केवल नोट्स में नहीं।

नमूना उत्तर मार्गदर्शन

  • एक अच्छा A1 उत्तर प्रभावशाली लगने का प्रयास करने से पहले सटीक प्रश्न का उत्तर देता है।
  • लघु सूत्रबद्ध भाषा इस स्तर पर एक ताकत है, कमजोरी नहीं।
  • यदि संकेत जानकारी मांगता है, तो सुनिश्चित करें कि जानकारी दृश्यमान है और उसका पालन करना आसान है।

मॉडल उत्तर और अंकन योजना

Production écrite — réponse-modèle 52 mots

Coucou Julie !

Merci pour ton message, c’est une super idée. Oui, je suis d’accord pour samedi. On se retrouve bien à quinze heures ? Ça me va très bien.

Est-ce qu’on va au cinéma ou au parc ? Dis-moi le programme pour que je sache quoi apporter. À samedi ! Bisous, [Prénom]

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Respect de la consigne/2Les informations demandées figurent ; longueur atteinte.
Correction sociolinguistique/2Salutation et formule de fin adaptées.
Capacité à informer et à décrire/4Donne des informations simples et concrètes.
Lexique / orthographe lexicale/3Mots courants ; orthographe des mots simples correcte.
Morphosyntaxe / orthographe grammaticale/4Présent et phrases simples corrects ; accords de base.
परीक्षक की टिप्पणी
  • Les trois actes de la consigne sont là : accepter, confirmer l’heure, poser une question. Le tutoiement convient à un SMS entre amis.

Production orale — réponse-modèle

Dialogue simulé — au guichet de la gare

Achetez un billet pour Lyon ; demandez l’heure du départ, le prix et la voie.

— Bonjour, je voudrais un billet pour Lyon, s’il vous plaît.

— Pour aujourd’hui ? — Oui, cet après-midi si possible. À quelle heure part le prochain train ?

— À quatorze heures dix. — Très bien. Combien coûte le billet ?

— Trente-deux euros. — Parfait. Et de quelle voie part-il ?

— Voie B. — Merci beaucoup !

Barème — grille officielle DELF
CritèrePointsCe qui est évalué
Entretien dirigé/3Répond à des questions simples sur soi.
Échange d’informations/4Pose des questions simples à partir de mots-cartes.
Dialogue simulé (jeu de rôle)/4Gère une situation quotidienne (achat, service).
Lexique (étendue & maîtrise)/4Répertoire de mots et d’expressions simples.
Morphosyntaxe/5Structures très simples ; clarté avant complexité.
Maîtrise du système phonologique/5Prononciation claire ; lenteur acceptée.
परीक्षक की टिप्पणी
  • Posez bien les trois questions demandées (heure, prix, voie) : chacune rapporte des points d’« échange d’informations ».

क्विज़

1. (Écoute) À quelle heure part le train pour Lyon ?

  • À quinze heures trente
  • À dix-huit heures
  • À quinze heures

2. (Écoute) Quel train a du retard ?

  • Le train pour Marseille
  • Le train pour Lyon
  • Le train pour Paris

3. (Écoute) Sur quelle voie part le train pour Lyon ?

  • Voie deux
  • Voie trois
  • Voie douze

4. (Lecture) À quelle heure Julie arrive-t-elle ?

  • À dix heures
  • À neuf heures
  • À midi

5. (Lecture) Pourquoi le musée est-il intéressant demain ?

  • Il est gratuit
  • Il est nouveau
  • Il est ouvert la nuit

6. (Lecture) Que faut-il apporter ?

  • Un parapluie
  • Un billet de train
  • Un cadeau

उत्तर कुंजी

  • श्रवण प्रश्न 1: « À quinze heures trente » — स्टेशन की घोषणा ल्यों की ट्रेन के प्रस्थान का समय दोपहर 3:30 बजे बताती है।
  • श्रवण प्रश्न 2: « Le train pour Marseille » — उस ट्रेन के तीस मिनट देर से चलने की घोषणा हुई है।
  • श्रवण प्रश्न 3: « Voie deux » — घोषणा ल्यों की ट्रेन के लिए प्लेटफ़ॉर्म दो बताती है।
  • पठन प्रश्न 1: « À dix heures » — जूली कहती है कि वह दस बजे स्टेशन पर इंतज़ार करेगी।
  • पठन प्रश्न 2: « Il est gratuit » — महीने के पहले रविवार को संग्रहालय निःशुल्क है, जो कल है।
  • पठन प्रश्न 3: « Un parapluie » — बारिश की संभावना के कारण जूली अपनी सहेली से छाता लाने को कहती है।
  • पूरा मॉक एक नामित कमजोरी, छोटा सुधार-कार्य और अगला समयबद्ध प्रयास छोड़ना चाहिए।
  • सुनने की समीक्षा में नोट्स को स्रोत की संरचना से मिलाना चाहिए, केवल अलग शब्दों से नहीं।

अभ्यास परीक्षण की समीक्षा और सुधार

  • DELF A1 टास्क बिल्डर 2 के बाद, स्पष्ट समय, स्थान या अनुरोधित कार्रवाई का उपयोग करके एक कार्य का पुनर्निर्माण करें ताकि प्रतिक्रिया स्पष्ट रूप से व्यावहारिक हो जाए।
  • एक स्थान को चिह्नित करें जहां कार्य पूरा करना कमजोर हो गया: गायब अभिवादन, गायब मुख्य विवरण, या एक अंत जो बहुत पहले बंद हो गया।
  • अपने बोलने के आरंभिक वाक्य और अंतिम वाक्य को तब तक जोर से दोहराएं जब तक वे शांत, विनम्र और लिखित समर्थन के बिना पूर्ण न लगने लगें।
  • अगले मॉक से पहले एक छोटा सुधार कार्य पूरा करें और ठीक कौन-सा वाक्यांश, संरचना या निर्णय बदला उसे लिखें।

श्रवण

DELF A1 कार्य बिल्डर 2 श्रवण संदर्भ

समयबद्ध मॉक श्रवण ऑडियो अभी उपलब्ध नहीं है।

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उच्चारण रोडमैप

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व्याकरण त्वरित संदर्भ

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