Exprimez clairement votre opinion et soutenez-la avec des raisons et des exemples simples.
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Position, raison, exemple : l'opinion en trois mouvements que les examinateurs B1 veulent entendre - et le choix d'humeur qui se cache à l'intérieur de je pense que.
Focus grammaire : Donner des avis : à mon avis, je trouve que, et le choix de l'humeur. Parcourez les explications et les tableaux ci-dessous, écoutez les structures du dialogue, puis verrouillez-les avec les exercices interactifs, la tâche d'écriture et la tâche d'expression orale.
Focus sur la grammaire
B1 parler et écrire tourne autour d’opinions défendables. Les cadres : à mon avis, selon moi, je pense que, je trouve que, je crois que + indicatif — et leurs négatifs je ne pense pas que, je ne crois pas que + subjonctif.
Un avis B1 comporte trois mouvements : position (À mon avis, le télétravail est une bonne chose), justification (parce qu'on perd moins de temps dans les transports), illustration (Par exemple, ma sœur efficacement deux heures par jour). Entraînez le triple comme une seule unité.
Nuancez votre certitude : je suis sûr que (certain), il me semble que (il me semble), peut-être que (peut-être), je doute que + subjonctif (je doute de ça).
Dire « Selon mon avis » ou « D'après mon avis ».
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon et d'après signifient déjà « selon », ils se combinent donc avec moi, pas avis.
Dire « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec prend un nom ou un pronom, pas une clause.
Donner un avis sans parce que.
Joignez toujours une raison et un exemple.
Les grilles d'évaluation B1 attribuent la justification, pas le simple avis.
À mon avis, on diabolise trop les écrans. Tout dépend de l'usage.
Je ne suis pas tout à fait d'accord. Avant six ans, les études sont claires : ça retarde le langage.
C'est vrai que pour les tout-petits, il faut limiter. Mais interdire totalement, c'est irréaliste.
Je ne parle pas d'interdire. Je dis qu'il faut des règles claires : pas d'écran le matin ni pendant les repas.
Là-dessus, on est d'accord. D'ailleurs, le problème vient souvent des parents eux-mêmes.
Exactement. Difficile de demander à un enfant de lâcher sa tablette quand on est soi-même sur son téléphone.
En somme, la question n'est pas « pour ou contre », mais « comment ».
Voilà une conclusion que je peux signer des deux mains.
Deux personnes donnent un avis simple sur un sujet de la vie quotidienne.
Elles ajoutent une raison et un exemple pour rendre l'idée plus solide.
Parler au début ne veut pas dire parler longtemps. Il faut d'abord tenir une phrase complète avec une bonne respiration. Une petite pause entre deux idées rend la production plus claire et donne du temps pour choisir le bon mot.
Le texte met en scène un des vrais enjeux de ce sujet au niveau B. Au lieu d'empiler des opinions courtes, il montre comment une position devient plus convaincante quand elle est ouverte clairement, soutenue par une raison précise, puis éclairee par un exemple concret qui rend l'argument crédible pour l'interlocuteur ou le lecteur.
l'apprenant doit donc suivre la progression de la prise de position. Il repére d'abord le point central, puis il observe comment des expressions comme à mon avis, je pense que, parce que, par exemple servent à annoncer l'accord, la réserve, la justification ou la conclusion. Le but n'est pas d'apprendre des connecteurs séparés, mais de voir comment ils rendent la logique plus lisible du début à la fin.
Cette dernière vérification relie le détail utile, la structure du texte et la réponse que l'apprenant devra produire ensuite.
Transformez cette leçon en rappel actif : explorez le vocabulaire avec des répétitions espacées, puis testez-vous sur le sens et la compréhension.
Écrivez un court paragraphe d’opinion avec deux raisons. Planifiez la réponse en trois étapes : un point d'ouverture, un détail ou un exemple concret à l'appui, puis une courte conclusion qui répond clairement et directement à la tâche.
Donnez votre avis sur un problème quotidien et soutenez-le. Planifiez la réponse orale en trois étapes : un point d'ouverture, un détail d'appui utile, puis une courte ligne finale qui confirme votre position ou votre recommandation.
Dire « Selon mon avis » ou « D'après mon avis ».
À mon avis / selon moi / d'après moi.
Selon et d'après signifient déjà « selon », ils se combinent donc avec moi, pas avis.
Dire « Je suis d'accord avec que… ».
Je suis d'accord avec toi / Je suis d'accord pour dire que…
D'accord avec prend un nom ou un pronom, pas une clause.
Donner un avis sans parce que.
Joignez toujours une raison et un exemple.
Les grilles d'évaluation B1 attribuent la justification, pas le simple avis.
Une banque de phrases de connecteurs pour énoncer une position, la qualifier et faire avancer un argument sans paraître mécanique.
Une ressource de médiation pour transformer de courts articles, interviews ou avis en résumés B1 plus clairs et en réponses utiles.
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Prise en charge du modèle d'écriture pour les e-mails B1, les messages du forum et les courtes réponses pratiques avec des commentaires sur la structure et le ton.
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