Nirecol
Nombres et survie en classe
Bases A0

Nombres et survie en classe

Comptez, demandez la répétition et gérez quelques instructions simples en classe ou au quotidien.

  • Utilisez des chiffres dans de courts échanges pratiques.
  • Demandez poliment une répétition ou des éclaircissements.
  • Comprendre les instructions simples en classe et le décompte des éléments.

Progression: 0% · Leçons terminées 0/23

Numbers unlock prices, ages, phone numbers, and times — and they appear in every single conversation. This lesson builds 0 to 1000, including the famous 70, 80, 90.

Grammar focus: Numbers 0–1000 and how to use them. Work through the explanations and tables below, study the real examples, then lock the structures in with the interactive drills, the writing task, and the speaking task.

Beginner reference

Numbers 1-100 and beyond

1-100+

Tap any number to hear the pronunciation. Start with 1-20, then tens, then 70, 80, and 90.

Numbers 1-100
1un
2deux
3trois
4quatre
5cinq
6six
7sept
8huit
9neuf
10dix
11onze
12douze
13treize
14quatorze
15quinze
16seize
17dix-sept
18dix-huit
19dix-neuf
20vingt
21vingt et un
22vingt-deux
23vingt-trois
24vingt-quatre
25vingt-cinq
26vingt-six
27vingt-sept
28vingt-huit
29vingt-neuf
30trente
31trente et un
32trente-deux
33trente-trois
34trente-quatre
35trente-cinq
36trente-six
37trente-sept
38trente-huit
39trente-neuf
40quarante
41quarante et un
42quarante-deux
43quarante-trois
44quarante-quatre
45quarante-cinq
46quarante-six
47quarante-sept
48quarante-huit
49quarante-neuf
50cinquante
51cinquante et un
52cinquante-deux
53cinquante-trois
54cinquante-quatre
55cinquante-cinq
56cinquante-six
57cinquante-sept
58cinquante-huit
59cinquante-neuf
60soixante
61soixante et un
62soixante-deux
63soixante-trois
64soixante-quatre
65soixante-cinq
66soixante-six
67soixante-sept
68soixante-huit
69soixante-neuf
70soixante-dix
71soixante et onze
72soixante-douze
73soixante-treize
74soixante-quatorze
75soixante-quinze
76soixante-seize
77soixante-dix-sept
78soixante-dix-huit
79soixante-dix-neuf
80quatre-vingts
81quatre-vingt-un
82quatre-vingt-deux
83quatre-vingt-trois
84quatre-vingt-quatre
85quatre-vingt-cinq
86quatre-vingt-six
87quatre-vingt-sept
88quatre-vingt-huit
89quatre-vingt-neuf
90quatre-vingt-dix
91quatre-vingt-onze
92quatre-vingt-douze
93quatre-vingt-treize
94quatre-vingt-quatorze
95quatre-vingt-quinze
96quatre-vingt-seize
97quatre-vingt-dix-sept
98quatre-vingt-dix-huit
99quatre-vingt-dix-neuf
100cent
100cent
101cent un
200deux centsfinal s when exact
201deux cent unno s before another number
1 000mille
2 000deux millemille does not take s
10 000dix mille
100 000cent mille
1 000 000un million
2 000 000deux millions
1 000 000 000un milliardEnglish: one billion
1 000 000 000 000un billionEnglish: one trillion

Focus sur la grammaire

Numbers 0–1000 and how to use them

French numbers are regular until 69, then come the famous combinations: 70 = soixante-dix (60+10), 80 = quatre-vingts (4×20), 90 = quatre-vingt-dix (4×20+10). With numbers you can give your age, your phone number, prices, and times.

The building blocks

Learn 1–16 as single words; 17, 18, 19 are dix-sept, dix-huit, dix-neuf. Tens: vingt, trente, quarante, cinquante, soixante. From 21 onward, "and one" uses et: vingt et un, trente et un — but vingt-deux, vingt-trois join with a hyphen.

Key numbers
NumberFrenchNumberFrench
1un20vingt
2deux21vingt et un
3trois30trente
5cinq60soixante
8huit70soixante-dix
10dix71soixante et onze
15quinze80quatre-vingts
16seize90quatre-vingt-dix
17dix-sept100cent
19dix-neuf1000mille

Exemples

  • J'ai vingt ans.I am twenty years old.
  • Ça coûte quinze euros.That costs fifteen euros.
  • Il y a soixante-dix étudiants.There are seventy students.
  • Ma grand-mère a quatre-vingts ans.My grandmother is eighty.
  • Le billet coûte cent euros.The ticket costs a hundred euros.
  • Trente et un, trente-deux, trente-trois…Thirty-one, thirty-two, thirty-three…

Attention

Translating 70, 80, 90 word for word from English.

Memorize the blocks: soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix.

France keeps the historic base-20 forms; "septante" works in Belgium/Switzerland only.

Writing "vingt-un" or "trente-un".

Use et for 21, 31, 41, 51, 61, 71: vingt et un, soixante et onze.

The et appears only in those "…and one" combinations.

Pronouncing the final consonants of cinq, six, huit, dix before a consonant.

Before a consonant they often drop: six livres "si livres", dix personnes "di personnes".

Number pronunciation changes with what follows; listening practice fixes this fast.

Grammaire et usage

  • Dans cette leçon, les nombres sont importants parce qu’ils appartiennent aux instructions, aux pages et aux prix, et non parce que compter seul est le but.
  • Traitez le pardon, la répétition et le combien comme des outils de survie qui rouvrent immédiatement la tâche lorsqu'une instruction avance trop vite.
  • Regroupez les chiffres en petits ensembles pratiques afin que l'auditeur puisse les répéter si nécessaire.

Prononciation

  • Gardez le rythme même lorsque vous comptez afin que les numéros de pages et les prix semblent stables au lieu d'être précipités.
  • Dites répétez s'il vous plaît comme une seule unité de réparation et non comme des mots accentués séparés.
  • Faites une pause entre les groupes de chiffres courts avant de continuer la phrase.

Vocabulaire

  • un deux trois
    one two three
  • combien
    how many / how much
  • répétez
    repeat
  • encore
    again
  • zero
    zero
  • dix
    ten
  • numéro
    number
  • compter
    to count
  • ouvrez
    open
  • écoutez
    listen
  • regardez
    look
  • exercice
    exercise
  • écoute
    listen
  • message
    message
  • détail
    detail
  • indice
    clue
  • avec
    with
  • sans
    without
  • d'abord
    first
  • ensuite
    then
  • souvent
    often
  • ensemble
    together
  • parce que
    because
  • tout de suite
    right away

Dialogue

Prof

Page douze, exercice trois.

Mina

Pardon, répétez s'il vous plaît.

Prof

Compte lentement jusqu'a dix, puis donne ton numéro de salle.

Mina

d'accord. Je compte, puis je répète le numéro plus clairement.

Prof

Ouvrez le livre et regardez l'exercice trois, s'il vous plaît.

Learner

Je regarde la page, puis je demande si je dois écouter ou répondre.

Coach

Écoute d’abord pour l’idée générale, puis reviens pour un détail important.

Apprenant

Je note un indice, puis je compare ce que j’ai entendu avec la phrase écrite.

Coach

aujourd'hui, on réutilise un deux trois et combien dans une petite situation de numbers et classroom survival.

Learner

Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.

Coach

Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.

Learner

d'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change legerement pour parler de ma propre situation.

Lecture

Mini reading

Mina ouvre le livre à la page douze.

Elle compte trois images et note deux mots nouveaux.

Les nombres servent partout: en classe, dans les horaires, dans les prix et dans les numéros importants. Quand on les relie a un objet reel, ils cessent d'être abstraits et deviennent plus rapides a reconnaitre.

En classe, quelques verbes reviennent tout le temps: ouvrir, regarder, écouter, répéter, noter. Quand l'apprenant reconnait ces consignes rapidement, il peut suivre la leçon avec moins de stress et plus d'attention.

L’écoute débutante demande un objectif simple : attraper l’idée générale, puis un détail. Chercher tous les mots en même temps fatigue vite. Un ou deux indices bien choisis donnent déjà une meilleure entrée dans la suite de la leçon.

  • Which page does Mina open?
  • How many images does she count?
  • Where do numbers appear according to the text?
  • Why is it useful to connect numbers to real objects or situations?

Atelier de pratique

Transformez cette leçon en rappel actif : explorez le vocabulaire avec des répétitions espacées, puis testez-vous sur le sens et la compréhension.

Production écrite

Write the numbers 1 to 10 and add one classroom object to three numbers. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.

0 mots0 / 24 mots cibles utilisés
  • un deux trois
  • combien
  • répétez
  • encore
  • zero
  • dix
  • numéro
  • compter
  • ouvrez
  • écoutez
  • regardez
  • exercice
  • écoute
  • message
  • détail
  • indice
  • avec
  • sans
  • d'abord
  • ensuite
  • souvent
  • ensemble
  • parce que
  • tout de suite

Production orale

Count from 1 to 10, then ask for répétition politely. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.

Pratique et entraînement

Pattern transfer

  • Take the model « Ça coûte quinze euros. » (That costs fifteen euros.) and change one detail — person, place, time, or object — so the sentence is true for you. Keep the structure intact.
  • Take the model « Le billet coûte cent euros. » (The ticket costs a hundred euros.) and change one detail — person, place, time, or object — so the sentence is true for you. Keep the structure intact.
  • Take the model « J'ai vingt ans. » (I am twenty years old.) and change one detail — person, place, time, or object — so the sentence is true for you. Keep the structure intact.
  • Write your adapted sentences down, then read each one aloud twice: once slowly for accuracy, once at natural speed.

Active recall

  • Close the lesson and write the three structures you just studied, each in one fresh example of your own.
  • Run the exercises in the practice studio below until you score at least 80 %.
  • Tomorrow, before the next lesson, redo only the items you missed today.

Production

  • Do the writing task below in one sitting, without a dictionary on the first draft; allow yourself one revision pass afterwards.
  • Record yourself doing the speaking task, listen once, and redo only the sentence that broke down.
  • Compare your output against the answer key, then read the corrected versions aloud once so the repair becomes active.
Corrigé
  • Exercise 1: soixante-dix — Il y a soixante-dix étudiants.
  • Exercise 2: cent — Le billet coûte cent euros.
  • Exercise 3: vingt — J'ai vingt ans.
  • Exercise 4: quinze — Ça coûte quinze euros.
  • Exercise 5: un — Trente et un, trente-deux, trente-trois…
  • Exercise 6: quatre-vingts — Ma grand-mère a quatre-vingts ans.
  • Quiz — Pick the French for “repeat”. → répétez. « répétez » means “repeat”.
  • Quiz — Which French expression means “number”? → numéro. « numéro » means “number”.
  • Quiz — How do you say “to count” in French? → compter. « compter » means “to count”.
  • Quiz — Complete the sentence: « Il y a ____ étudiants. » (There are seventy students.) → soixante-dix. « Il y a soixante-dix étudiants. » — There are seventy students.

Erreurs fréquentes et correction

Translating 70, 80, 90 word for word from English.

Memorize the blocks: soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix.

France keeps the historic base-20 forms; "septante" works in Belgium/Switzerland only.

Writing "vingt-un" or "trente-un".

Use et for 21, 31, 41, 51, 61, 71: vingt et un, soixante et onze.

The et appears only in those "…and one" combinations.

Pronouncing the final consonants of cinq, six, huit, dix before a consonant.

Before a consonant they often drop: six livres "si livres", dix personnes "di personnes".

Number pronunciation changes with what follows; listening practice fixes this fast.

Révision et suite

  • Numbers 0–1000 and how to use them — watch for: Translating 70, 80, 90 word for word from English. Fix: Memorize the blocks: soixante-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix.
  • Before the next lesson, rebuild « J'ai vingt ans. » from its English (I am twenty years old.) without looking, then check every ending and accent.
  • Second check — Writing "vingt-un" or "trente-un". Fix: Use et for 21, 31, 41, 51, 61, 71: vingt et un, soixante et onze.

Conseils de travail

  • Entraînez-vous avec de vrais numéros de page, des numéros de bus ou des prix de votre journée pour que la langue reste pratique.
  • Si vous manquez l'instruction, réparez-la immédiatement au lieu d'essayer de deviner le numéro manquant.
  • Terminez en prononçant à haute voix une instruction en classe et une question quantitative.

Ressources liées