Courses et quantités

Demandez des produits alimentaires de tous les jours, des quantités et des alternatives simples dans un marché ou une épicerie.

Gérez un court échange de courses et de nourriture avec une ouverture claire, un détail utile et une ligne de clôture calme.
Utilisez des expressions quantitatives et des questions d'achat sans surcharger la phrase.
Transformez la lecture et le dialogue sur les achats et la nourriture en une réponse orale guidée et une courte réponse écrite personnelle.

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Un kilo de tomates, beaucoup de monde, trop de sucre : toutes les expressions quantitatives partagent une règle — quantité + de — et c'est sur le marché que vous l'entraînez.

Focus grammaire : Quantités et courses : un kilo de, assez de, trop de · Le partitif : du, de la, de l', des. Parcourez les explications et les tableaux ci-dessous, écoutez les structures du dialogue, puis verrouillez-les avec les exercices interactifs, la tâche d'écriture et la tâche d'expression orale.

Focus sur la grammaire

Quantités et courses : un kilo de, assez de, trop de

Toutes les expressions quantitatives partagent une règle : quantité + de + nom nu. Un kilo de tomates, beaucoup de monde, assez de temps, trop de sucre, un peu de lait — jamais du/de la/des après une quantité.

Mots de quantité et expressions de magasin

Au marché : Je voudrais un kilo de pommes et une botte de radis. C'est tout ? — Oui, c'est tout, merci. Ça fait combien ? Contenants utiles : une bouteille de, un paquet de, une boîte de, une tranche de, un morceau de.

Quantité + de

Français	Anglais
un kilo de / 500 grammes de	un kilo de / 500 g de
un litre de / une bouteille de	un litre de / une bouteille de
un peu de / beaucoup de	un peu de / beaucoup de
assez de / trop de	assez / trop
un morceau de / une tranche de	un morceau de / une tranche de
plus de / moins de	plus / moins

Exemples

Je voudrais un kilo de tomates.
Il y a beaucoup de monde au marché.
Tu as mis trop de sel dans la soupe.
Une bouteille d'eau, s'il vous plaît.
Nous n'avons pas assez de temps.
Ça fait combien ? — Douze euros cinquante.

Attention

Conserver l'article complet après les quantités : « beaucoup des gens », « un kilo des pommes ».

Quantité + de : beaucoup de gens, un kilo de pommes.

Le mot quantité remplace l'article ; de reste nu.

Confondre un peu de (certains) et peu de (peu/peu).

un peu de temps = un certain temps ; peu de temps = pas beaucoup de temps.

Le petit un inverse le sens du positif au négatif.

Demander les prix avec « Combien il coûte ça ? »

Ça coûte combien ? / C'est combien ? / Ça fait combien ?

Ces trois cadres fixes, c'est ce que disent réellement les acheteurs français.

Focus sur la grammaire

Le partitif : du, de la, de l', des

Pour parler d'une quantité indéterminée — du pain, de l'eau — le français utilise l'article partitif : du pain (m.), de la confiture (f.), de l'eau (avant la voyelle), des fruits (au pluriel). Après une négation, tous deviennent de : Je ne mange pas de pain.

Choisir le bon formulaire

Utilisez le partitif avec les verbes consommer et avoir : manger, boire, acheter, prendre, vouloir. Utilisez l'article défini avec les verbes aimer : aimer, adorer, détester, préférer — J'aime le café, mais je bois du thé.

Articles partitifs

Contexte	Formulaire	Exemple
Masculin	du	Je mange du fromage.
Féminin	de la	Elle prend de la salade.
Devant voyelle	de l'	Tu bois de l'eau ?
Pluriel	des	Nous achetons des pommes.
Après la négation	de / d'	Il n'y a pas de lait.
Après une expression de quantité	de / d'	un kilo de tomates, beaucoup d'amis

Exemples

Je voudrais du pain, s'il vous plaît.
Elle boit de la tisane le soir.
Tu veux de l'eau ?
Nous achetons des légumes au marché.
Il ne mange pas de viande.
J'aime le café, mais ce soir je prends du thé.
Un kilo de pommes, s'il vous plaît.

Attention

On abandonne complètement l'article : « Je mange pain ».

Le français a toujours besoin d'un article : Je mange du pain.

Contrairement à l'anglais « I eat bread », les noms nus sont agrammaticaux en français.

Garder du/de la/des après une négation : « Je n'ai pas du temps ».

La négation les réduit à de : Je n'ai pas de temps, pas d'argent.

Pas de est le modèle de quantité négative fixe.

Utiliser le partitif avec aimer : « J'aime du chocolat ».

L'appréciation est générale, alors utilisez le/la/les : J'aime le chocolat.

Vous aimez la catégorie, pas une quantité indéterminée.

Grammaire et usage

Considérez les expressions de quantité et les questions d'achat comme un cadre réutilisable pour les achats et la nourriture, et non comme une règle à mémoriser de manière isolée.
Gardez la première phrase sur les achats et la nourriture suffisamment courte pour que le message principal soit toujours évident avant d'ajouter un deuxième détail.
Si la ligne des courses et des quantités devient instable, revenez à la version utile la plus courte et reconstruisez-la avec une modification contrôlée.

Prononciation

Lisez une courte ligne de modèle pour les achats et la nourriture suffisamment lentement pour que l'élément clé reste connecté du début à la fin.
Répétez deux fois votre meilleure phrase sur ce point : d’abord pour plus de clarté, puis pour un rythme plus fluide.
Gardez le rythme buccal calme pendant que vous faites du shopping et de la nourriture ; à ce stade, la vitesse compte bien moins que la réutilisation.

Vocabulaire

le magasin
un lieu où l'on achète des produits
acheter
obtenir quelque chose en payant
essayer
tenter de faire quelque chose
le ticket
le petit billet donnant un droit d'accès
le repas
la nourriture prise à un moment de la journée
le fruit
l'aliment sucré produit par une plante
la boisson
liquide que l'on boit
le petit déjeuner
le premier repas du matin
avec
en compagnie de, au moyen de
sans
en l'absence de, dépourvu de
d'abord
en premier lieu, pour commencer
ensuite
puis, après cela
souvent
fréquemment, à plusieurs reprises
ensemble
les uns avec les autres
parce que
car, puisque, étant donné que
tout de suite
immédiatement, sans attendre

Dialogue

Le vendeur

Bonjour ! Qu'est-ce que je vous sers ?

Maya

Bonjour. Un kilo de tomates et une botte de basilic, s'il vous plaît.

Le vendeur

Voilà. Elles sont très mûres, parfaites pour une salade.

Maya

Super. Vous avez aussi des fraises ?

Le vendeur

Oui, à trois euros la barquette. Elles arrivent du Sud ce matin.

Maya

J'en prends deux, alors. Ça fait combien en tout ?

Le vendeur

Neuf euros vingt, s'il vous plaît.

Maya

Voilà dix euros. Merci, à samedi prochain !

Lecture

Lecture guidée : Courses à l'épicerie et quantités

Les achats demandent un vocabulaire simple mais très pratique : demander un prix, choisir une taille, comparer deux options, accepter ou refuser un article. Avec ces gestes, l'apprenant gagne vite en autonomie.

Le vocabulaire de la nourriture entre vite dans la vie quotidienne : à la maison, au café, au marché ou pendant un voyage. Il aide à parler des habitudes, des goûts, des quantités et des petits choix pratiques.

Dans cette scène, l'apprenant avance pas à pas autour de ce sujet. Il relit les expressions le magasin, acheter, essayer, le ticket et il les replace dans une situation très simple pour comprendre comment les mots servent dans un vrai échange.

Reliez « le ticket » au but de lecture, à la structure de la réponse et à la phrase française que vous réutiliserez ensuite.

Quelles actions pratiques apparaissent lors du shopping ?
Pourquoi le langage du shopping augmente-t-il rapidement l’autonomie de l’apprenant ?
Dans quelles situations le vocabulaire alimentaire revient-il souvent ?
Quels sujets le langage culinaire peut-il aborder en dehors des simples commandes ?

Atelier de pratique

Transformez cette leçon en rappel actif : explorez le vocabulaire avec des répétitions espacées, puis testez-vous sur le sens et la compréhension.

Production écrite

Gardez la réponse courte mais complète : commencez clairement, ajoutez un détail et terminez par une ligne de clôture ou de suivi utile.

0 mots0 / 16 mots cibles utilisés

le magasin
acheter
essayer
le ticket
le repas
le fruit
la boisson
le petit déjeuner
avec
sans
d'abord
ensuite
souvent
ensemble
parce que
tout de suite

Production orale

Gardez la réponse courte mais complète : commencez clairement, ajoutez un détail et terminez par une ligne de clôture ou de suivi utile.

Pratique et entraînement

Transfert de motif

Prenons le modèle « Il ne mange pas de viande » (Il ne mange pas de viande.) et changez un détail – personne, lieu, heure ou objet – pour que la phrase soit vraie pour vous. Gardez la structure intacte.
Prenez le modèle « Elle boit de la tisane le soir » (Elle boit une tisane le soir.) et changez un détail – personne, lieu, heure ou objet – pour que la phrase soit vraie pour vous. Gardez la structure intacte.
Prenons le modèle « Je voudrais un kilo de tomates » (Je voudrais un kilo de tomates.) et changez un détail – personne, lieu, heure ou objet – pour que la phrase soit vraie pour vous. Gardez la structure intacte.
Écrivez vos phrases adaptées, puis lisez chacune d'elles à haute voix deux fois : une fois lentement pour plus de précision, une fois à vitesse naturelle.

Travail de dialogue

Lire à haute voix le dialogue « Au marché » en prenant un rôle ; changez de rôle au deuxième passage.
Cachez le côté français et reconstruisez chaque ligne à partir de la traduction anglaise, puis comparez avec l'original.
Choisissez les deux lignes de dialogue les plus utiles et mémorisez-les sous forme de blocs prêts à l'emploi.

Production

Effectuez la tâche d'écriture ci-dessous en une seule fois, sans dictionnaire sur la première ébauche ; accordez-vous une passe de révision par la suite.
Enregistrez-vous en train de parler, écoutez une fois et refaites uniquement la phrase qui est en panne.
Comparez votre résultat avec le corrigé, puis lisez à haute voix les versions corrigées une fois pour que la réparation devienne active.

Corrigé

Exercice 1 : de — Tu as mis trop de sel dans la soupe.
Exercice 2 : combien — Ça fait combien ? — Douze euros cinquante.
Exercice 3 : de la — Elle boit de la tisane le soir.
Exercice 4 : du — Je voudrais du pain, s'il vous plaît.
Exercice 5 : de l' — Tu veux de l'eau ?
Exercice 6 : de — Il y a beaucoup de monde au marché.
Exercice 7 : des — Nous achetons des légumes au marché.
Exercice 8 : de — Un kilo de pommes, s'il vous plaît.
Exercice 9 : de — Nous n'avons pas assez de temps.
Quiz — À quoi renvoie « J'en prends deux » ? → Deux barquettes de fraises. En remplace « des barquettes de fraises » — j'en prends deux.
Quiz — Quelles expressions de quantité apparaissent dans le dialogue ? → un kilo de, une botte de, la barquette. Le français du marché repose sur contenant/mesure + de : un kilo de tomates, une botte de basilic.
Quiz — Choisissez l'expression française correspondant à « le fruit ». → le fruit. « le fruit » signifie « le fruit ».
Quiz — Choisissez l'expression française correspondant à « la boisson ». → la boisson. « la boisson » signifie « la boisson ».

Erreurs fréquentes et correction

Conserver l'article complet après les quantités : « beaucoup des gens », « un kilo des pommes ».

Quantité + de : beaucoup de gens, un kilo de pommes.

Le mot quantité remplace l'article ; de reste nu.

Confondre un peu de (certains) et peu de (peu/peu).

un peu de temps = un certain temps ; peu de temps = pas beaucoup de temps.

Le petit un inverse le sens du positif au négatif.

Demander les prix avec « Combien il coûte ça ? »

Ça coûte combien ? / C'est combien ? / Ça fait combien ?

Ces trois cadres fixes, c'est ce que disent réellement les acheteurs français.

On abandonne complètement l'article : « Je mange pain ».

Le français a toujours besoin d'un article : Je mange du pain.

Contrairement à l'anglais « I eat bread », les noms nus sont agrammaticaux en français.

Garder du/de la/des après une négation : « Je n'ai pas du temps ».

La négation les réduit à de : Je n'ai pas de temps, pas d'argent.

Pas de est le modèle de quantité négative fixe.

Utiliser le partitif avec aimer : « J'aime du chocolat ».

L'appréciation est générale, alors utilisez le/la/les : J'aime le chocolat.

Vous aimez la catégorie, pas une quantité indéterminée.

Révision et suite

Quantités et achats : un kilo de, assez de, trop de — attention : Conserver l'article complet après quantités : « beaucoup des gens », « un kilo des pommes ». Correction : Quantité + de : beaucoup de gens, un kilo de pommes.
Avant le prochain cours, reconstruisez « Je voudrais un kilo de tomates. » à partir de la phrase de référence (Je voudrais un kilo de tomates.) sans regarder, puis vérifiez chaque terminaison et chaque accent.
Le partitif : du, de la, de l', des — attention : omettre complètement l'article : « Je mange pain ». Correction : le français a toujours besoin d'un article : Je mange du pain.
Avant le prochain cours, reconstruisez « Je voudrais du pain, s'il vous plaît » à partir de la phrase de référence (Je voudrais du pain, s'il vous plaît.) sans regarder, puis vérifiez chaque fin et chaque accent.

Conseils de travail

Terminez une tentative complète de débutant sur les achats et la nourriture avant de vérifier les notes d'assistance ou le corrigé.
Conservez une phrase modèle corrigée des courses et des quantités et réutilisez-la à haute voix à la fin de la leçon.
Si la tâche de faire les courses et de manger vous semble difficile, raccourcissez la réponse plutôt que d'abandonner complètement le cadre.

Ressources liées

Laboratoire d'écoute : transcriptions lentes pour les débutants

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