Vérifiez vos bases de A0 grâce aux indices d'écoute, à l'écriture courte et aux mouvements de survie parlés.
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Checkpoint: être, avoir, and the article system are the foundations everything else stands on. Verify them here before moving up.
Grammar focus: The verb être (to be) in the present tense · The verb avoir (to have) and its everyday expressions · Gender and articles: le, la, l', les / un, une, des. Work through the explanations and tables below, study the real examples, then lock the structures in with the interactive drills, the writing task, and the speaking task.
Focus sur la grammaire
Être is the most used verb in French. You need it to say who you are, what you do, where you are, and what something is like: Je suis étudiant. Elle est française. Nous sommes à Paris.
Use être for identity (Je suis Nirmal), nationality and profession (Elle est indienne, il est professeur — no article before the profession), description (C'est grand !), and location (Nous sommes au bureau).
Watch the pronunciation: the -s in suis, es, sommes, êtes, sont is silent, and tu es and il est sound identical — context tells them apart.
| Présent | |
|---|---|
| je | suis |
| tu | es |
| il/elle | est |
| nous | sommes |
| vous | êtes |
| ils/elles | sont |
Mixing up es / est because they sound the same.
tu es (you are), il/elle est (he/she is) — match the form to the subject in writing.
The pronunciation is identical; only the spelling shows the person.
Adding an article before professions: "Je suis un étudiant."
Drop the article after être + profession: Je suis étudiant.
French states professions like adjectives, without un/une.
Using être for age: "Je suis 20 ans."
Age uses avoir: J'ai 20 ans.
French "has" years rather than "being" them — a fixed pattern to memorize.
Focus sur la grammaire
Avoir means « to have », but French also uses it where English uses « to be »: for age (J'ai 25 ans), hunger (J'ai faim), thirst (J'ai soif), and being right or cold. Mastering avoir early unlocks dozens of daily sentences.
These expressions never use être, even though English says « to be ». They cover physical states (faim, soif, chaud, froid, sommeil), judgments (raison, tort), feelings (peur, envie), and needs (besoin de). Because they are noun-based, they intensify with très only indirectly: say j'ai très faim — never « je suis très faim ».
| French | English |
|---|---|
| avoir … ans — J'ai 30 ans. | to be … years old |
| avoir faim — Nous avons faim. | to be hungry |
| avoir soif — Tu as soif ? | to be thirsty |
| avoir chaud / froid — Elle a froid. | to be hot / cold |
| avoir besoin de — J'ai besoin d'aide. | to need |
| avoir raison / tort — Vous avez raison. | to be right / wrong |
| Présent | |
|---|---|
| je | ai |
| tu | as |
| il/elle | a |
| nous | avons |
| vous | avez |
| ils/elles | ont |
Using être for age, hunger, or thirst ("Je suis faim").
Use avoir: J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.
These are fixed avoir expressions in French; être here is a direct anglicism.
Confusing a (has) and à (to/at) in writing.
a = form of avoir (Il a un chien); à = preposition (à Paris).
The accent is the only visible difference and changes the meaning completely.
Forgetting the liaison in nous avons / vous avez / ils ont.
Pronounce the s/t link: nous‿avons "noo-za-von", ils‿ont "il-zon".
Without the liaison, ils ont (they have) sounds like ils sont (they are).
Focus sur la grammaire
Every French noun is masculine or feminine, and the article must match. The definite articles (the) are le, la, l', les; the indefinite articles (a/an, some) are un, une, des. Learn each new noun together with its article — that is how the gender sticks.
Le and la become l' before a vowel sound (l'école, l'hôtel). Les and des are the plural forms for every gender.
| Masculine | Feminine | Before vowel | Plural | |
|---|---|---|---|---|
| the | le livre | la table | l'école, l'ami | les livres |
| a / some | un livre | une table | un ami, une école | des livres |
Gender is not random everywhere: many endings are reliable signals. Nouns in -tion, -té, -ie, -ure are usually feminine (la nation, la liberté, la vie). Nouns in -age, -ment, -eau, -isme are usually masculine (le fromage, le moment, le bureau).
Learning nouns without their gender ("maison" instead of "la maison").
Always memorize article + noun as one block: la maison, le livre.
Gender drives agreement everywhere: adjectives, pronouns, past participles.
Saying « le école » or « la hôtel ».
Use l' before a vowel sound: l'école, l'hôtel.
French elides the article to avoid two vowels clashing.
Dropping the article where English drops it: "J'aime musique."
Keep the article: J'aime la musique. Le sport est bon pour la santé.
French uses the definite article for general statements where English uses none.
Presentez vous en trois phrases simples.
Bonjour. je m'appelle Sara. J'habite à Lyon et j'etudie le soir.
Le checkpoint ne mesure pas la perfection; il mesure ce que tu peux faire sans aide.
Je vois mieux mes priorités quand je termine toute la tâche avant de vérifier.
Lis la consigne avec attention. Elle indique déjà les critères les plus importants.
Si je comprends bien la consigne, je peux mieux montrer mon vrai niveau.
Je peux maintenant me presenter, demander une heure et reparer un petit problème.
Parfait. Le plus important est de garder ces gestes simples et reutilisables.
aujourd'hui, on réutilise presentation et horaire dans une petite situation de checkpoint et assessment.
Je commence avec une phrase courte, puis j'ajoute un détail simple pour rendre la réponse plus utile.
Très bien. Garde la structure stable et vérifie si chaque mot a une fonction claire.
d'accord. Je répète encore la phrase, puis je la change legerement pour parler de ma propre situation.
Votre ami demande votre nom, votre ville et l'heure du rendez vous.
Vous répondez avec des phrases simples et polies.
Un checkpoint utile montre la distance entre ce qui est compris passivement et ce qui peut être produit activement. Il aide à choisir la prochaine priorité: plus de prononciation, plus de vocabulaire, ou une meilleure stabilité dans les questions et les réponses.
Une évaluation debutante valorise surtout la clarté, la compréhension de la consigne et la capacite a reemployer les structures du niveau. Quand l'apprenant connait ces critères, il se prepare avec plus de calme et moins de confusion.
Le bilan A0 regarde surtout la survie de base: saluer, se presenter, donner une petite information, poser une question simple et demander de répéter. Si ces gestes tiennent ensemble, le passage vers A1 devient beaucoup plus naturel.
Transformez cette leçon en rappel actif : explorez le vocabulaire avec des répétitions espacées, puis testez-vous sur le sens et la compréhension.
Write a five-line self-introduction with one question and one schedule detail. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.
Give a 30-second spoken introduction and answer one where/when question. Keep the response short but complete: start clearly, add one detail, and end with one useful closing or follow-up line.
Mixing up es / est because they sound the same.
tu es (you are), il/elle est (he/she is) — match the form to the subject in writing.
The pronunciation is identical; only the spelling shows the person.
Adding an article before professions: "Je suis un étudiant."
Drop the article after être + profession: Je suis étudiant.
French states professions like adjectives, without un/une.
Using être for age: "Je suis 20 ans."
Age uses avoir: J'ai 20 ans.
French "has" years rather than "being" them — a fixed pattern to memorize.
Using être for age, hunger, or thirst ("Je suis faim").
Use avoir: J'ai faim, j'ai soif, j'ai 20 ans.
These are fixed avoir expressions in French; être here is a direct anglicism.
Confusing a (has) and à (to/at) in writing.
a = form of avoir (Il a un chien); à = preposition (à Paris).
The accent is the only visible difference and changes the meaning completely.
Forgetting the liaison in nous avons / vous avez / ils ont.
Pronounce the s/t link: nous‿avons "noo-za-von", ils‿ont "il-zon".
Without the liaison, ils ont (they have) sounds like ils sont (they are).
Entraînez-vous aux contrastes de voyelles et aux habitudes d'accentuation dont les débutants absolus ont besoin en premier.
Ciblez l'un des problèmes de prononciation les plus courants pour les débutants avec des exercices de voyelles arrondies.
Utilisez une dictée ultra-courte pour relier le son français, l’orthographe et les premières phrases utiles.
Développez une confiance en interaction courte avec des lignes d'ouverture, des suivis et des phrases de réparation polies.
Conservez les phrases de secours, les formules de politesse et les mouvements de clarification qui rendent le français débutant utilisable.
